逆向思维培养视域下高中数学教学研究

靖发 赵(南充市南部县第二中学，中国)

摘要

在素质教育深入推进与数学核心素养培育的背景下，高中数学教学对学生思维能力的培养提出更高的要求。逆向思维作为突破传统解题模式、激发创新意识的关键思维方式，当前高中数学教学中并未过多重视。基于此，本文将以学生逆向思维的培养为切入点，先阐述逆向思维培养于提升学生问题解决能力、助力创新思维形成的重要意义。同时通过剖析教学理念、课程设计、学生应用意识等方面，揭示了高中生逆向思维培养的现存问题。在此基础上，研究针对性地提出了在高中数学教学中培养学生逆向思维的可行方案，主要涉及借助公式教学提升逆向推理能力、运用正反对比深化思维认知、重构解题路径锤炼破题技巧等，拟以此助力高中数学教学丰富教学理论、促进学生思维能力全面发展。

关键词

逆向思维；高中数学教学；教学策略；思维能力；教学实践

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v8i13.29621