论地理区域认知与地理实践力的有效结合：以黄山研学为例

正华 黄(湖北省宜昌市三峡高级中学，中国)

摘要

区域认知与地理实践力作为地理核心素养的关键组成，二者的深度融合是提升地理教育质量的核心路径。本文以高一学生黄山研学活动为案例，系统剖析区域认知对实践活动的指导作用、地理实践力对认知的深化机制，结合具体教学实践提出有效结合策略，并从学科育人、学习方式变革等维度阐述其现实意义，为地理核心素养培养提供可借鉴的实践范式。

关键词

地理核心素养；区域认知；地理实践力；黄山研学；教学策略

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v8i15.30741