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基于思维学导式中职数学概念教学探究

凤玲 李(广州市海珠工艺美术职业学校,中国)

Abstract

思维学导教学法,以问题—思维—发展作为教学的主线,以学为中心,改善学生的学习习惯,增强其学习数学的信心,提升数学课堂的教学效果。教师既要注重基础概念的教学,也要重视培养学生的数学素养能力。论文结合教学实践经验与具体案例,提出思维学导式在概念课的教学策略,为优化中职数学教学提供参考。

Keywords

思维学导;中职数学;概念教学

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References

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DOI: http://dx.doi.org/10.26549/jxffcxysj.v3i1.3092

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