基于思维学导式中职数学概念教学探究

凤玲 李(广州市海珠工艺美术职业学校，中国)

摘要

思维学导教学法，以问题—思维—发展作为教学的主线，以学为中心，改善学生的学习习惯，增强其学习数学的信心，提升数学课堂的教学效果。教师既要注重基础概念的教学，也要重视培养学生的数学素养能力。论文结合教学实践经验与具体案例，提出思维学导式在概念课的教学策略，为优化中职数学教学提供参考。

关键词

思维学导；中职数学；概念教学

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.26549/jxffcxysj.v3i1.3092