TPACK 理论视阈下初中几何课堂教学新探

静 王(杭州市惠兴中学，中国)

摘要

整合技术的学科教学知识 (TPACK) 是技术、教学法和学科内容知识的整合，它是教师专业知识中最核心和最关键的成分。作为教育领域的一个新视角，教师要在教学实践中掌握并灵活使用 TPACK 的知识，将信息技术与日常教学工作进行有机整合，进一步提高课堂教学中智慧学习的含量。本文以《圆内接四边形》等课为例，阐述了 TPACK 理论视阈下初中几何课堂的实践研究。

关键词

TPACK；几何课堂；教学

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.26549/jxffcxysj.v3i1.3144