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TPACK 理论视阈下初中几何课堂教学新探

静 王(杭州市惠兴中学,中国)

Abstract

整合技术的学科教学知识 (TPACK) 是技术、教学法和学科内容知识的整合,它是教师专业知识中最核心和最关键的成分。作为教育领域的一个新视角,教师要在教学实践中掌握并灵活使用 TPACK 的知识,将信息技术与日常教学工作进行有机整合,进一步提高课堂教学中智慧学习的含量。本文以《圆内接四边形》等课为例,阐述了 TPACK 理论视阈下初中几何课堂的实践研究。

Keywords

TPACK;几何课堂;教学

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DOI: http://dx.doi.org/10.26549/jxffcxysj.v3i1.3144

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