构建初中语文阅读教学中“少教多学”模式的探讨

国东 赵(甘肃省嘉峪关市第六中学，中国)

摘要

阅读是语文教育当中的重要组成部分，学生的阅读质效直接影响着其文学素养的发展。为提高初中语文阅读教育有效性，就需要语文教师发挥自身专业引导者职能，基于阅读教学现状分析并解决问题，采取“少教多学”模式开展教育活动，积极培养学生的自主阅读能力和思想内涵，促使其通过自主学习收获学习经验，这将对其未来的人生发展大有裨益。本文就针对初中语文阅读教学中“少教多学”模式展开探讨研究。

关键词

初中语文；阅读质效；阅读教学“少教多学”

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v8i16.31482