OBE 导向下“MOOC+SPOC”混合教学模式在医药康养类课程中的创新应用

丽欣 赵(重庆资源与环境保护职业学院，中国)

摘要

在“健康中国”战略背景下，医药康养类人才培养亟需教学模式创新。本研究基于成果导向教育（OBE）理念，构建“MOOC+SPOC”混合教学模式，以提升课程教学质量。明确以学习成果为核心的课程目标，整合优质MOOC资源并定制开发SPOC内容，实现线上线下有机衔接。研究设计了课前自主学习、课中互动探究、课后实践延伸的三阶段教学流程，并建立多维度评价与持续改进机制，该模式可有效提升学生的学习主动性与综合能力。

关键词

OBE理念；MOOC+SPOC；混合教学

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v8i16.31499