校企协同下新能源《电机学》实践教学改革

旭东 王(榆林学院新能源学院，中国)
岩 李(榆林学院新能源学院，中国)
娇 池(榆林学院新能源学院，中国)
海强 白(榆林学院新能源学院，中国)

摘要

随着新能源产业快速发展而日益凸显的电机技术人才实践能力不足问题，以及传统电机学实践教学存在的与产业需求脱节、教学模式单一等局限，本研究旨在通过校企协同模式推进新能源电机学实践教学改革以提升学生工程应用与创新能力，具体通过共建实践教学体系、引入企业真实项目与技术资源、实施项目驱动与双导师制等方式重构教学内容与方法，实践表明此改革有效增强学生解决复杂工程问题的能力、促进产学研深度融合并为同类课程教学改革提供参考。

关键词

校企协同；新能源；电机学；实践教学；教学改革

参考

雷人.中职新能源汽车专业“双元三融四进”师资培养模式探索[J].汽车维修技师,2025,(18):84-85.

李茜,李钰.新质生产力背景下高职新能源汽车专业群校企协同育人模式研究[J].内燃机与配件,2025,(14):146-148.

尹泉,廖振兴.新能源汽车专业“校企乡三位一体”协同育人培养模式的创新与实践[J].汽车与驾驶维修(维修版),2025,(07):142-144.

本刊综合.浙江科技大学与林东新能源有限公司探索高层次人才“校企双聘”流动共享模式[J].今日科技,2025,(05):42-43.

赵恒利,自兴发,孙坤.新能源科学与工程专业“451”应用型人才培养模式创新与实践研究[J].楚雄师范学院学报,2025,40(03):29-34.

宋伟萍,甘代伟,张俊勇.“校企双元”协同共育新能源汽车现场工程师的培养路径研究[J].汽车维护与修理,2025,(08):65-66.

王莉.新质生产力下产教融合人才培养研究——以新能源汽车检测与维修技术专业为例[J].汽车测试报告,2025,(06):97-99.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v8i18.31858