《大学物理》教学中融入——中华优秀传统文化的路径探索

微 王(沈阳航空航天大学理学院，中国)
俊梅 杨(沈阳航空航天大学理学院，中国)
珩 王(沈阳航空航天大学理学院，中国)
迪 杨(沈阳航空航天大学理学院，中国)
蓉瑜 张(沈阳航空航天大学理学院，中国)

摘要

本文立足于新时代文化自信建设与课程思政深度融合的背景下，针对高校理工科教学中传统文化传承不足、学生民族科技认同感薄弱等问题，系统探讨了将中华优秀传统物理学成就融入《大学物理》课程的教学改革路径。文章以“古代物理知识案例库”为支撑，构建“讲授—讨论—实践”三维融合的教学体系，通过“古今对比”“问题驱动”与“项目式学习”等方法，实现文化传承、知识传授与价值引领的有机统一。教学实践表明，该模式有助于增强学生的文化认同与科技自信，为推进理工科课程思政建设、落实“立德树人”根本任务提供了可操作的实践方案。

关键词

文化自信；大学物理；传统文化；课程思政；古代物理学

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