高校英语专业阅读课程的思政融合教学路径探究

攀 郑(衢州学院，中国)

摘要

英语专业的英语阅读课程是高校思政教育的重要阵地，对学生正确价值观的建立，思维品质的提升，人文情怀的培养乃至健康人格的塑造都起着重要作用。本文在阐述该课程的教学与思政相融合的意义基础上，重点从教学模式和方法，教学内容以及教学实施三大方面具体探索思政融入的教学路径，从教学实践层面促进英语阅读课程与思政教育的深度融合。

关键词

阅读课程；思政融合；教学路径

参考

吕春敏,“课程思政融入英语阅读教学的实施路径探析”[J]，《海外英语》，2022（24）：96.

屈社明,王薇.“国内高校英语翻转课堂教学模型研究：现状、问题与建议”[J]，《安康学院学报》，2020（5）：13.

李芳军,屈社明.“翻转课堂环境下大学生英语应用能力发展的动态交互模型及其实效性研究”[J]《外语教学》，2018（5）：75.

陈瑜,“基于问题式学习（PBL）的地方高校英语阅读教学研究——以浙江越秀外国语学院为例”[J]《教育教学论坛》，2016（45）：211，211-212.

杨文颖,“任务型教学法在高校英语阅读教学中的实施效果分析”[J]，《剑南文学（经典教苑）》2012（6）：354.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v8i19.32620