将思政教育融入专业课程的教学模式已成为当下高等院校的重要改革方向，这种模式有效回应“立德树人”的教育目标。基于此，本研究阐述了《概率论与数理统计》课程融入思政教育的意义，针对师范生培养中存在的理论性突出、师范性缺失、与本土情怀链接薄弱的现实问题，提出将思政教育有机融入《概率论与数理统计》课程的教学策略，包括理论与实践结合、教师与学生互动、高校与政府合作，最后以现实问题和贵州省情为具体场景进行案例对比研究，希望为其他课程融入思政教育提...

在机械工程专业教育体系中，实训教学是连接理论与工程实践的关键环节，是学生形成综合职业能力与工程素养的重要平台。当前，高校机械工程专业实训教学面临学生实践能力培养与职业素养塑造分离的问题，导致工程意识、质量观念、团队协作和安全规范等方面存在欠缺。本文以机械工程实训教学为研究对象，围绕学生实践能力与职业素养的协同培养进行系统探讨，阐明其实训教学定位与作用机制，分析协同培养的必要性，并提出针对性的教学组织与实施措施，以期为高校机械工程专业...

高职机电类专业项目制课程普遍面临高密度教学困境。本研究以《机电设备控制系统的构建与维护》课程为载体，将制造业精益生产思维注入教学改革，构建“空间延展、时间复用、组织创新、评价革新”四维联动模型。通过希沃投屏、虚拟仿真等技术赋能，结合分组轮训等组织创新，实现12台工控电脑服务48人班级的100%实操参与率，设备利用率提升50%以上。研究为高职机电专业提供低成本、可复制的高密度教学解决方案。

景颇语属汉藏语系藏缅语族景颇语支，同绝大多数汉藏语系语言一样，声调是景颇语最显著的语音特征。在日常交往中，一个音节的声调读得准确与否，往往会影响到人们的交流沟通，足见声调的重要性。从以往的教学情况看，景颇语初学者大都是非母语人，对他们来说，声调掌握得好坏是衡量其语音学习效果的重要标准。本文以前辈们的景颇语声调教学成果和经验为基础，结合学生实际，力求探索更加便捷有效的学习方法，以提高教学质量，为藏缅语声调教学提供一点参考。

在全民终身学习体系深化发展的背景下，思想政治教育迎来新机遇与挑战。如何实现思政教育与全民学习的紧密融合，成为新时代教育改革的重要课题。本文聚焦“1+4+X”思政课模式进行分析。“1”指统一的网络学习平台，实现资源共享与覆盖；“4”包括主题课堂、环境课堂、移动课堂与影视课堂，构建多维教学格局；“X”则面向不同群体开展差异化教学，突出个性化与精准化。研究指出，该模式在促进思政教育与课程思政融合、推动终身学习理念落实方面成效显著，但在资源...

在人工智能技术飞速发展的背景下，地球科学领域正经历着前所未有的深刻变革。本文以河北地质大学地球科学学院为例展开探究分析，基于课程体系重构、融入人工智能和地球科学交叉知识，结合人工智能模拟实验和野外实地考察结合，全方位培养学生创新思维与实践能力，以此为地球科学领域输送兼具扎实专业知识和人工智能应用能力的创新型人才，有助于更好地推动地球科学学科的发展。

全球化进程加速与新课标改革背景下，跨文化交际能力已成为初中英语教学的核心目标之一。当前教学实践中，文化要素与语言技能的融合仍存在显著短板：部分教师受传统应试导向影响，过度聚焦语法知识传授，忽视文化背景的深度解析；教材内容多停留于文化符号表层，缺乏对价值观、社交礼仪等隐性文化维度的系统渗透；教学方法以单向知识灌输为主，学生难以在真实语境中灵活运用跨文化交际策略。本研究以新课标提出的“文化意识”培养要求为指引，通过整合多元文化素材、创设...

本次对中职思政课教学现状进行了分析，指出教材内容、教学方法、师资队伍和学生态度等方面存在的问题和挑战。随后从核心素养的概念解析入手，探讨了核心素养与中职教育的关系，并提出了基于核心素养的中职思政课教学目标构建策略。最后，结合教学实施策略与方法，以及基于核心素养培育的实证分析，探讨了如何有效促进学生的全面发展和提高其核心素养的培养，旨在为提升中职思政课教学质量和学生成长成才提供一些建设性的思考。

随着教育数字化转型的深入推进，知识图谱为课程教学改革提供了新思路与新方法。本文以中央司法警官学院智慧监狱导论课程为例，探讨了课程知识图谱的构建方法及其在教学中的应用模式。首先分析了该课程在知识体系、资源整合与人才培养方面面临的挑战，进而详细阐述了知识图谱的构建流程，包括知识单元提取、体系构建、结构设计、可视化实现与迭代优化。在此基础上，研究了知识图谱在教学目标制定、教学内容组织、教学方法创新与教学评价改革等方面的具体应用，并提出了面...

思想政治理论课在高校的育人环境里，承担着传授知识又塑造价值观的双重任务，传统的思政课仅依靠期末量化分数的评价模式，局限性越来越明显，很难去捕捉学生价值观的内化过程以及他们情感认同的深度，根据教学团队多年在一线教学实践中的反思，本文专注于构建一种把量化评价和质性评价深度融合在一起的新范式，借助这样的方式来提高思想政治理论课的育人实际效果。文章先是全面深入地分析了新疆高校思想政治理论课教学评价所面临的困境，这里面有量化方法只注重表面的倾...

随着人工智能技术迅猛发展，其在高校课程教学领域的应用愈发广泛。本文聚焦人工智能技术与高校电磁学教学的整合，探讨其可能性与策略。经分析人工智能在知识传递、学习互动、个性化教学及评估反馈中的应用发现，二者整合能有效提升电磁学课程教学效果与学生学习效率。不过，整合过程也面临诸多问题，如教师角色转变、技术培训需求以及伦理法规问题。通过具体案例分析，本研究给出实现整合的具体对策，建议建立多元化教学资源库、开发智能教学平台、加强师资力量等。研究...

为破解物理教学中知识传授与思维培养脱节的问题，本文以《光电效应》教学为载体，探索基于教学评一致性的思维课堂构建策略。教学中以“光的粒子性认知进阶”为核心目标，设计“生活情境（如光伏板发电）—实验探究（光电效应现象观测）—问题链讨论（如‘频率与光强对光电子逸出的影响’）—归纳总结”的教学路径，同步将思维表现（如模型构建、证据推理能力）纳入评价维度。通过真实情境驱动学生主动思考，借助互评与师评实时反馈思维漏洞，最终实现教学目标、学习活动...

文章以昆明市区体育类高考培训机构的运营状况为研究对象，通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法和实地考察法，对6家代表性机构的运营现状进行了系统调查与分析。研究发现，昆明市区体育高考培训机构普遍存在训练场地依赖租借、服务项目参差不齐、招生渠道单一、教练员专业素质不足、人员配备不完善等问题。针对这些问题，本文提出了一系列优化建议。研究旨在为昆明市区体育高考培训机构的规范化运营提供理论依据和实践参考，推动行业健康有序发展，助力...

近年来，随着相关政策陆续推出，青岛市青少年校园足球发展也在稳步推进，本文旨在研究青岛市校园足球活动发展的情况与现状分析，提出发展方向与部分建议，包含足球课程开课率低、竞赛体系不健全、师资力量薄弱、经费支持不足、场地设施落后等等。针对这些现实问题，提出发展建议：提升教育理念，弘扬多元化发展；构建更加系统化的竞赛体系；加强相关专职教师培训力度、增加经费投入和完善相关场地设施建设；加强多角度宣传以转变固有观念，希望为推动青岛市青少年校园足...

新时代“坚定文化自信、建设中华民族现代文明”的战略导向，为非物质文化遗产的“两创”发展提供了历史契机。本文以云南镇康县国家级非遗“阿数瑟”为研究对象，综合运用田野调查与政策文本分析，系统梳理其由三国传说演化至今的多元融合历史基因，归纳其以“三声一体、三圈共场、三服同景”为特征的综合艺术体系。研究揭示，阿数瑟当前面临“高门槛—缺记录—弱认知—低收入—强冲击”的结构性困境，具体表现为技艺传承的“习得性放弃”、乐器制作的“知识黑洞”、青年...

艺术类学生大学英语教学长期面临学生基础薄弱、学习动机不足及通用教材针对性不强等挑战。本研究基于项目教学法（PBL）理论框架，在高校艺术类学生大学英语课程中开展行动研究，以"小组主题汇报"为核心教学项目，通过三轮螺旋式上升的行动循环，系统探索该模式对激发艺术类学生学习兴趣、提升英语综合应用能力及批判性思维的作用。研究结果表明，基于项目的小组主题汇报能有效契合艺术类学生专业特长与学习特点，显著增强课堂参与感与学习成就感，促进课程思政与美...

在新时代医学教育背景下，外科护理教学不仅需要培养学生的专业技能，还应注重人文关怀与职业价值观的塑造。本文探讨了外科护理课程中思政教育的融合路径，构建了“课前—课中—课后”的闭环教学模式。通过任务驱动、案例讨论、情景模拟和角色扮演等多种方式，将医者精神、工匠精神和社会责任贯穿整个教学过程，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机结合。实践表明，该模式能够显著提升学生的临床思维、沟通能力和职业认同感，有助于培养兼具专业素养与人文精神的护理...

在“双减”政策背景下，学生课后体育服务成为促进学生全面发展的重要途径。以彝良县第二中学为研究对象，采用文献资料、访谈、问卷调查与实地调查等方法，对该校课后体育服务的开展现状进行分析。研究发现，当前课后体育服务存在项目设置单一、师资力量不足、学生参与积极性不高及场地设施利用率低等问题。为此，提出应丰富课后体育项目类型、强化教师队伍建设、提升学生参与兴趣、优化场地设施管理，并完善安全保障机制等对策。本研究为中学课后体育服务的优化与政策实...

本文聚焦职高语文教材“职业元素”的挖掘与补充，结合职业教育需求，指出教材存在职业元素融合不足、内容陈旧、专（如写机械产品说明书）、单元主题强职业素养（如“团队协作与沟通”项目）提出挖掘策略；从专业定制内容（数控、无人机、机器人等）、引行业前沿资讯、开发校本教材给补充建议；并通过教师素养提升、评价改革、校企合作保障实施。研究可为语文教学改革提供参考，未来需扩范围、强验证、探新技术，助力学生职业发展。

院校合作行动研究是连接高等教育与基础教育的桥梁。其不仅有助于提升基础教育教师的教学研究能力，也为高校教师的专业发展提供了重要支持。本研究聚焦高校教师在院校合作过程中的专业发展，通过参与式观察、访谈、问卷等方式，对参与某一“高支附”合作行动研究项目的十五名高校教师进行跟踪考察。研究旨在揭示院校合作对高校教师的自我身份建构、实践认知以及研究能力等方面的影响，进而探讨院校合作是否以及如何促进高校教师的专业发展。研究结果为深化院校合作、促进...

在课程思政背景下，民族地区高校强化中华民族共同体意识教育至关重要。民族地区高校铸牢中华民族共同体意识教育，主要通过课程教学与实践活动等方式融合思政内容，引导学生树立正确的中华民族共同体观念。但仍面临“铸牢”教育内容单薄、师资力量薄弱、教育资源单一、学生认同意识淡薄等困境。困境成因有“铸牢”教育实施深度不够、民族地区文化差异影响、教育资源制约及学生认知偏差四个方面。强化“铸牢”教育，既要优化课程设置，又要强化师资培训和创新教学方式，还...

《思想道德与法治》课程在高校思想政治教育中具有重要地位，对大学生理想信念、道德修养和法治意识的培养发挥着关键作用。题库作为课程考核与学习反馈的重要工具，在教学改革中日益凸显价值。但当前题库建设仍存在资源分布不均、内容更新滞后、题型结构单一和智能化水平不足等问题，影响了其在教学评价与学习支持中的功能。本文通过文献综述、问卷调查和案例分析，对现阶段题库建设的特点与困境进行了系统研究，并提出优化路径：更新建设理念，突出立德树人导向；整合优...

中职学校的学生在学习情况方面有着较大差别，这也是中职英语教学需要面对和解决的问题。中职学校学生英语核心素养的培养要求教师能够结合学生实际情况，切实做到因材施教，才能促进学生的全面发展。分层教学方法的使用对于提高中职应用课堂教学成效有着十分显著的效果，通过对学生进行合理的层次划分，实施针对性的教学策略，进而达到提高学生英语综合素质的目的。文章主要分析分层教学法在中职英语教学中的应用存在的问题，进而对相关分层教学策略进行了有效探讨，以供...

本文紧密围绕OBE（成果导向教育）理念与高校减脂塑形课程的深度融合展开研究，首先从成果导向、反向设计、持续改进三大核心维度，系统剖析二者间的理论关联，深入论证该理念与高校减脂塑形课程所凸显的“个性化指导、重实践操作、要长效效果”核心特点的高度适配性。在此基础上，进一步构建“预期成果精准界定—课程内容反向设计—教学实施路径优化—多元成果评价体系构建”的完整实施方案。最后，结合新疆医科大学的具体教学实践案例，通过实际教学数据与效果反馈验...

高等院校是我国技能人才培养的重要平台，教师作为教学的主体，其实施的教学方法对学生对教学内容的掌握具有重要意义，《电气控制技术》是一门重要的电气类专业课程在社会生活、生产中广泛应用。项目化课程既是教育领域的一大特色，也是开展课程教学的主要手段之一，量足质优的实训项目是高效课堂的重要保证。有鉴于此，文章结合我国高校电气控制技术教学实际，探索如何构建起以“项目驱动、任务导向、岗位能力培养”为核心的基于PLC与变频器的电气控制技术课程项目化...

大学生适应性自闭是一种自我封闭，排斥外部环境的心理问题，导致学生形成自我选择性逃避的性格，目前已成为高等学校教育面临的一个普遍性问题。本文从分析适应性自闭的问题深入剖析大学生心理生存空间的内涵，进行科学的解答，深入探讨大学生心理生存空间的影响因素，建立评价指标体系，从四方面拓展途经，获得有效的改善策略，从根本上改善大学生适应性自闭症，引导学生走出困境。

本文将互交哲学理论体系引入医学教育领域，聚焦患者-医护人员（教师）-学生三者关系展开探讨。基于互交哲学理论，从主体间性、双向建构、过程导向、动态平衡四个维度重新审视三者关系特点；进而提出构建“教学-诊疗-学习共同体”的核心理念，并阐述该理念下在高职医学教学中的应用策略与方法。

在职业教育改革不断深化的背景下，电工电子专业作为高职院校工科类的重要基础学科，其实践能力培养直接关系到人才质量与学生就业竞争力。传统教学存在理论与实践脱节、实训条件不足、校企协同欠缺等问题，致使学生岗位适应力偏弱。随着产教结合理念的推广，校企共建课程体系、联合搭建实训平台和多元化评价机制逐渐成为提升实践能力的有效路径。本文以电工电子专业为对象，分析政策背景与产业需求，阐释实践能力的多维特征与培养困境，并提出通过目标重构、课程整合、平...

电工电子技术是高职工科专业的重要基础课程，但传统以理论讲授为主的模式实践性不足，学生学习兴趣与知识应用能力有限，难以契合“做中学、学中做”的培养要求。项目化课程以真实或仿真任务为载体，将知识、技能与素养融合，强调在实践中掌握原理与方法。本文从课程目标重构、内容整合、项目设计、实施过程和评价机制等方面探讨体系构建，并结合教学案例分析其在技能提升、兴趣激发与岗位适应方面的成效。研究结果表明，项目化改革有助于打破知识与实践的割裂，促进学生...

2025年粤港澳大湾区将联合承办第十五届全国运动会暨残特奥会，这是全国运动会史上首次由内地与两个特别行政区共同举办的大型赛事，旨在深化区域协同发展并推动制度创新。文章以此为背景，分析探讨粤港澳大湾区。举办十五运会和残特奥会市场运作问题，指出目前粤港澳大湾区在举办十五运会和残特奥会的市场运作方面，虽然获得了丰富的赞助资金，创新市场开发模式，建立起多元化的权益保障机制。但由于区域特殊性决定了市场运作的复杂性，加上粤港澳大湾区体育产业创新...

本研究旨在探讨当代大学生的身心健康状况、面临的问题及其影响因素，并提出相应的对策和建议。研究采用问卷调查方法，通过“问卷星”平台对全国高等院校全日制在校大学生进行调查，共回收有效问卷2543份（男生48.6%，女生51.4%；大一至大四占比分别为28.3%、26.7%、24.1%、20.9%）。研究工具包括一般资料、SCL-90症状自评量表和客观题“近期面临的现实困扰”。研究结果结果显示，大学生身心健康问题呈现多维特征，心理健康自评...

在新时代高等教育与科技强国战略的背景下，理工科研究生作为国家高层次创新人才的主力军，其专业能力与思想价值观的协同培养至关重要。网络思政作为高校思想政治工作的创新形态，凭借其跨时空、高渗透、强互动等特性，为理工科研究生的价值观引导与塑造提供了全新场域和有效路径。本文旨在深入探讨网络思政对促进教学工作、提升教学质量的作用与意义，分析其对理工科研究生价值观引导的必要性，并系统构建包含平台构建、模式创新、内容供给、互动强化及评价完善在内的实...

在高校“一站式”学生社区建设视域下，党建工作面临新机遇与挑战。本文深入探讨了“一站式”学生社区建设视域下高校党建工作的现状、现存问题及创新路径。研究指出，“一站式”学生社区为高校党建工作提供新平台、新载体，但也暴露出顶层设计不足、管理机制不完善、党建活动形式单一等问题。为此，高校应优化顶层设计、创新党建模式、拓宽活动阵地、规范评价机制，以推动“一站式”学生社区党建工作高质量发展。

现代医学模式强调生物-心理-社会三位一体，对医务工作者的人文素养与职业精神提出了更高要求。当前，检验科实习生培养中普遍存在“重技能、轻人文”的倾向，相关教育缺乏系统性和有效性。本文旨在分析检验科实习生人文素养与职业精神的核心内涵与培养现状，深入探讨其教育的必要性与紧迫性，进而从课程体系、实践融入、环境营造及评价机制等多个维度，系统构建一套行之有效的教育路径，以期为实现实习生全面成长、培育既有精湛技艺又有温度与担当的检验医学人才提供理...

在专业评估推动高校教学质量不断攀升的大背景下，有机化学教学遭遇了课程内容繁杂、学生学习兴趣不足等诸多挑战。数字化知识图谱建设与教学方法创新，成为突破困境、提升教学质量的关键所在。本研究通过整合教材、科研文献等多源数据，精心构建有机化学数字化知识图谱，达成知识可视化与高效查询。教学上，围绕学生定制个性化路径，鼓励小组协作，融入前沿科研与实践案例，并构建多元评价体系。实践表明，改革成效斐然，学生成绩与能力双提升，教学质量显著改善。

高等数学是高校理工科及经济管理类专业的重要基础课程，对学生的逻辑思维、分析推理与创新应用能力具有核心作用。然而，传统教学模式中存在教师主导、学生被动接受、重知识轻能力等问题，影响了学生学习积极性与综合素养的提升。问题驱动教学（Problem-Driven Learning,...

本文立足化工产业高风险特性与产教融合理念，系统构建化工安全实践教学体系。针对当前教学中知识碎片化、虚实结合不足、与产业脱节等问题，提出以产业需求为引领，融合虚实手段，注重系统进阶与前瞻发展的设计思路。通过建设递进式实训基地、打造“双师型”师资、创新教学方法与评价机制，形成“需求—目标—基地—师资—方法”五环联动的育人闭环，推动知识向能力转化，系统培养“懂安全、能应急、会管理”的高素质化工安全技术技能人才。

教育数字化转型背景下，人工智能（AI）技术为高校辅导员赋能开辟了新的实践路径。本研究提出AI赋能辅导员能力提升的五大核心维度：学生管理智能化、学业指导个性化、心理健康辅导精准化、职业规划科学化及辅导员科研能力动态提升。为优化实施路径，研究强调辅导员需强化数据驱动与教育能力培养，健全伦理规范与准则，进而实现辅导员身份的新转变。AI为高校辅导员能力建设提供战略机遇，需通过技术赋能与教育创新融合，实现思想政治教育向精准化、个性化、人文化升...

在全球制造业智能化转型与产学深度融合的背景下，机械设计人才培养面临知识结构更新滞后、实践能力薄弱、创新体系割裂等挑战。传统教育模式侧重单一学科理论传授，难以满足智能制造、工业互联网等新兴领域对复合型技术人才的需求。本文以机械设计人才培养为核心研究对象，聚焦产学研用一体化视域下的科技创新实践路径，通过构建跨学科课程体系、实践平台协同机制及动态评价体系，探索解决人才培养与产业需求脱节的问题。

《高等学校课程思政建设指导纲要》(以下简称《纲要》)中强调应全面推进课程思政，从各类课程中不断挖掘思政元素，培养和提升学生的科学素养与人文精神。本文深入探讨了在高校数学课程思政教学中融入科学素养与人文精神的重要性和可行性。通过分析科学素养与人文精神的内涵及其对高校数学教育的价值，提出了具体的融入策略和方法，旨在为提升高校数学课程思政教学质量、培养全面发展的高素质人才提供有益的参考。

在全球艺术教育多元化背景下，水彩艺术作为跨文化传播的重要媒介，呈现出独特的地域审美差异。中国水彩以笔墨气韵、意象意境为核心，西方水彩则重光影结构、色彩层次与视觉真实。本文以中西水彩比较为切入点，探讨融合型审美教学体系的构建路径。通过文献分析与教学实践，提出从审美理念、课程结构到评价机制的系统重构方案。研究认为，中西水彩融合教学应以审美共感与文化互释为基础，兼顾东方意象思维与西方造型理性，促进学生综合审美能力与跨文化艺术表达力的提升。

《四书》是儒学最广泛传播的思想载体，其自身承载着深刻的文化内涵，而《论语》“孝”文化则是中国传统文化的精髓。本文通过对《四书》文化价值的剖析，着重解析了《论语》“孝”文化的内涵，从养亲、敬亲和安亲这三个方面论述其在现代社会的转化路径和价值的重新构建，通过传统文化“孝”的剖析表明，《论语》的孝文化在中国现代社会仍然具现实意义，不仅能促进家庭的和谐，而且能为形成社会主义和谐社会提供道德约束力；对传统文化“孝”应进行创造性转化和创新性发展...

为积极推进核心素养导向的通用技术教学改革，本文聚焦“三根孔明锁制作”，精心构建“文化传承 - 技术实践 - 素养发展”三位一体的项目化学习模式。此模式深度整合榫卯非遗文化与工程实践，设计出“真实任务驱动 - 跨学科整合 - 虚实结合辅助 - 评价闭环反馈”的创新教学流程，并在高中通用技术课堂开展实践研究。实践表明，该模式成效显著，能有效提升学生技术意识、工程思维与物化能力，增强文化自信，为通用技术项目化学习本土化实践提供了典型实证案例。

随着人工智能技术的快速发展和新工科建设的深入推进，传统建筑结构抗震设计教学模式面临挑战与变革。当前建筑结构抗震设计教学普遍存在教学方法单一、实践环节薄弱、课程内容更新滞后、考核方式固化等突出问题，严重制约了创新型工程人才的培养质量。本文剖析了建筑结构抗震设计教学现状，探讨了人工智能技术与该课程教学深度融合的可行路径。研究提出通过构建智能化知识图谱、开发虚拟仿真实验平台、建立智能辅导与答疑系统、实施多元化智能评价等举措，全方位推动建筑...

贵重精密仪器数量是高校硬实力的重要保证，但贵重精密仪器的维修难的问题一直是中国各高校的困扰。如何解决高校贵重精密仪器维修遇到的各类问题是中国高校仪器管理部门需要着力研究的方向。为推进高校贵重精密仪器维修工作便捷规范发展，本文以江南大学无锡医学院医学科研中心仪器管理人员的视角提出了高校贵重精密仪器亟待解决的问题，针对这些问题提出对应的优化方案并积极开展实践与探索，并收获到积极的成果。

电工与电子技术实验是学习电工与电子技术的核心环节之一，但传统的实验模式存在设备购置及维护成本高、实验操作风险大、实验场景灵活性不足等问题，难以满足现代化教学需求。本文是以解决传统实验痛点为目标，开展基于LabVIEW（Laboratory Virtual Instrument Engineering...

近年来，随着国家推动教育数字化转型和职业教育“三教”改革，数字化教材在高职院校教学中正获得越来越广泛的关注。对于机电专业而言，其理论与实操紧密结合、专业技术内涵复杂，数字化教材提供了整合多模态资源、强化实训环节、促进师生协同互动的新途径。本文基于高职院校机电专业教学实际，以数字化教材为切入点，从概念界定、应用价值、具体路径三方面进行论述，结合具体做法与经验探讨在高职机电课程中推进数字化教材的可行做法与关键要点。期望为该专业数字化教学...

大学英语作为大多数非英语专业学生必修的通识课程，其教学内容涉及语言、文化等。在“三全育人”理念引领高等教育育人改革的背景下，传统大学英语教学模式的育人效能不足问题凸显。基于此，本文立足“三全育人”视角，聚焦BOPPPS教学模式与大学英语教学的融合，剖析该模式应用价值，明确师生双主体应用要求，提出针对性应用策略，希望能够进一步提升大学英语育人质量，可实现教学模式革新与育人理念落地的双向赋能，对推动大学英语教学高质量发展具有重要意义。

本文以科尔沁土语图什业图地区为调查点，从年龄、职业、文化认同、使用场合维度，探究该土语使用现状与演变趋势。调研发现，年龄层面传承链断裂，老年掌握完整土语，中青年能力递减，儿童使用极少；职业上，教师、传媒重视蒙语文化价值，公务员侧重普通话实用性，其他职业土语使用受限；文化认同分坚守纯蒙语、倾向汉语、接受创新三类；场合中私域蒙语强势，公域汉语主导，混合场合用蒙汉混合语。演变方面，汉语借词渗透科技与生活领域，蒙语功能向私域收缩，青年语言态...

在高职教育深化改革背景下，课程思政与“岗课赛证”融合育人是提升育人质量的重要路径。本文以智能控制技术专业为研究载体，立足市场需求构建“岗位筑基、课程载体、竞赛赋能、证书检验”四维实践路径，通过“分析岗位需求确立思政目标、重构课程体系完善思政内容、依托技能竞赛强化思政实效、凭借职业证书巩固思政成果”四项措施，结合典型案例设计与保障机制建设，实现“育技”与“育德”相融共生，为高职工科专业人才培养提供新视角和新路径。

在全球化的影响下，汉语国际教育正逐步从语言传播朝着文化交流和教育服务领域延伸，校汉语教育专业面临学生实践能力与国际适应能力培养的双重挑战，这就需要完善的汉语国际教育教学体系的支持来提高实际汉语授课质量和学生汉语专业能力。基于此，文章将从培养目标设计、课程分层安排、实践形态多样化、师资建设及评价机制等方面提出汉语国际教育实践教学体系的建构策略，旨在为提升学生国际汉语教学能力、跨文化交际能力及教学适应性提供理论支撑与实践参考。

随着高等教育改革的持续推进，传统的工商管理教育模式逐渐暴露出实践性不足、跨界能力培养缺失等问题，尤其在知识快速更新与职场复杂化趋势下，单一学科视角的案例教学已难以满足新时代学生综合能力发展的要求。本文立足跨学科视角，探讨工商管理专业案例教学法的改革路径，并系统分析其在学生核心能力构建中的具体作用。文章结合认知心理学、教育学、行为经济学等多学科理论基础，围绕案例设计、课程实施、教师团队协作以及评价机制优化四个维度，提出以问题驱动、多维...

离散数学作为多数计算机类专业的专业基础必修课程，其重要性不言而喻，但传统的教学模式中往往存在理论内容抽象、与学生专业实践脱节、学生学习兴趣不高等问题，针对这些问题本文提出将项目驱动教学法（PBL）引入离散数学课程的教学改革方案。本研究以两个贯穿式软件项目为载体，重新设计了教学内容、教学过程与考核方式。实践表明，PBL教学法能有效激发学生的学习兴趣，深化对抽象概念的理解，显著提升其抽象逻辑思维的能力和解决复杂工程问题的能力，为后续专业...

新时代高校网络意识形态工作是党和国家在准确把握网络空间不断发展的新动向以及高校青年学生“网络原住民”身份特点基础上开展的整合思想观念，凝聚思想共识，增强政治认同，促成网络信息技术“最大变量”赋能中国式现代化“发展增量”的关键。为深入贯彻党的二十届三中全会精神，贯彻落实习近平总书记关于网络强国的重要思想，通过借鉴过往我国高校在网络意识形态工作上的经验，在面对新时代网络空间出现的新机遇和难题上，从传播方式、内容表达、理论形式三个角度提出...

由于新工科建设深入推进，现有的《土木工程施工》教学模式已经不能满足新时代对土木工程创新型人才的要求。本文以江西科技学院为依托，面向民办高校的应用型人才培养定位开展新工科背景下的《土木工程施工》课程教学改革与实践，秉持“学生中心、产出导向、持续改进”的原则，首先重构融合 BIM 、智慧工地等新技术和课程思政后的教学目标与大纲；其次提出以PBL...

本研究聚焦民办高校机械工程材料课程教学中实验资源不足、教学模式单一等问题，正探索构建数字孪生技术驱动的 AI 教学体系。该体系计划搭建多层次材料虚拟场景，涵盖微观结构、加工工艺及工程应用模拟；设计 AI...

本文立足于新时代文化自信建设与课程思政深度融合的背景下，针对高校理工科教学中传统文化传承不足、学生民族科技认同感薄弱等问题，系统探讨了将中华优秀传统物理学成就融入《大学物理》课程的教学改革路径。文章以“古代物理知识案例库”为支撑，构建“讲授—讨论—实践”三维融合的教学体系，通过“古今对比”“问题驱动”与“项目式学习”等方法，实现文化传承、知识传授与价值引领的有机统一。教学实践表明，该模式有助于增强学生的文化认同与科技自信，为推进理工...

本文基于学习金字塔理论，针对《互换性与技术测量》课程教学中存在的术语繁多、概念抽象、学生被动接受知识、学习内容留存率低等问题，开展以学生为中心的教学改革探索。通过聚焦“几何公差”章节内容，设计以“教授他人”为核心的主动学习模式，引导学生自主选择公差特征项目，经历课前自学、课堂讲授、互动答疑及综合评价等环节，推动学生实现从被动接受到主动建构的深度转变。实践表明，该教学模式显著提高了学生对知识的理解与留存率，增强了表达能力与实践应用能力...

当前，基础教育阶段的英语教学正经历深刻变革，全面转向以核心素养培育为核心的新模式。这一转型对英语教师的专业素养提出了更高要求，教师不仅要具备扎实的语言能力，更需成为学生跨文化交际能力、批判性思维和全球视野的培育者。系统探讨重构教育理念、强化跨文化教学能力、搭建校内外实践平台、完善校际协同发展机制等关键路径。同时，从政策制度支持、教学资源供给、动态评价机制三方面构建保障体系，力求为英语教师专业成长提供可操作、系统化的实践框架，助力基础...

英语专业的英语阅读课程是高校思政教育的重要阵地，对学生正确价值观的建立，思维品质的提升，人文情怀的培养乃至健康人格的塑造都起着重要作用。本文在阐述该课程的教学与思政相融合的意义基础上，重点从教学模式和方法，教学内容以及教学实施三大方面具体探索思政融入的教学路径，从教学实践层面促进英语阅读课程与思政教育的深度融合。

本研究基于超语实践理论，采用网络民族志方法，通过两个中澳跨国家庭402条抖音视频及访谈数据，探究多模态资源如何构建对外话语体系；文化身份认同的协商机制。研究发现，家庭成员运用幽默策略（语音模仿、具象手势等）整合多模态资源，在共通符号基础上构建“超语空间”，实现跨文化沟通；外婆通过主动跨界实践，在情感互惠驱动下形成动态多语身份，缓冲文化冲突。日常超语实践以百姓为话语主体、运用多模态符号系统破解对外传播动力困境，并为国际跨文化交际提供“...

在国家大力推进职业教育课程思政建设的背景下，如何将思政元素深度融入建筑类专业课程成为重要课题。本文以《施工图交底》工学一体化课程为研究对象，构建“严谨细致的质量意识、安全至上的人本思想、诚信守规的道德底线、环保节能的社会责任、创新驱动的发展理念、文化传承与特色彰显”六维思政框架，通过“专业技能-思政教育-职业能力”三维融合模型，探索出“六维挖掘法+三阶融入教学+多元评价”的课程思政融合路径。研究开发12个建筑行业特色教学案例和5个情...

在职业教育高质量发展与区域协调发展战略交织的背景下，技工院校课程改革面临如何精准服务区域重大战略的核心命题。本研究以广东省“百县千镇万村高质量发展工程”（“百千万”工程）为战略依托，以广州城建高级技工学校《建筑施工测量》课程为实践样本，系统探索了技工学校精品课程与区域战略工程的深度融合路径。研究构建了“战略需求牵引-课程标准重构-校企协同育人-赛教融合驱动-数字资源支撑”五位一体的课程建设模型。通过深度对接“百千万”工程中的广州鱼珠...

高职院校建立健全教师评价体系，不仅有助于提高学校的管理水平，促进学校的高质量发展，还要能够提升教师的整体素质，促进教师的自身发展。考核体系应以发展导向、差异化考核、动态反馈为原则，涵盖师德师风、教学能力、实践能力、社会服务等核心指标维度，并结合职业教育特色，设计“双师型”教师和教学创新团队等特色指标。通过建立教师职业能力提升机制，激励机制创新，深化产教融合培养机制，建立跨专业教师团队等协同发展平台，形成一个全方位、多层次的促进教师发...

本研究采用数字图像处理技术，针对夫琅禾费衍射光强分布的精确测量展开探讨。通过分析衍射现象与光学测量方法的关系，结合先进的图像处理算法，对衍射图样的光强分布进行高精度提取。该方法有效克服了传统测量方法中的误差限制，提升了衍射光强数据的精确性。实验结果表明，基于图像处理的测量方式在实际应用中具有显著优势，尤其在微观光学分析与高精度测量中展现出其独特的应用价值。