AI 智能助力高中生物“五有”课堂教学模式的实践与探索

万洪 秦(云南省富宁县民族中学，中国)

摘要

在教育数字化转型背景下，将人工智能（AI）技术与高中生物“有思考、有讨论、有展示、有质疑、有生成”的“五有”课堂教学模式深度融合，成为推动课堂改革、落实学生主体地位的重要路径。本文基于“以学生为中心”的课改理念，系统阐述AI技术在激活学生深度思考、优化小组讨论、丰富展示形式、深化质疑探究、促进知识生成等环节的应用机制。通过“基因工程的应用——AI辅助抗癌靶向药物研发”的教学案例，具体呈现技术赋能课堂的实践路径，并提出实施保障策略，为高中生物教学的智能化升级提供参考。

关键词

人工智能；高中生物教学；“五有”课堂；教学实践；核心素养

参考

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华南师范大学生命科学学院. 我院召开“数智赋能高质量教育”生物学科研讨会[EB/OL]. 2025-05-20.

中国教师报. 人工智能助力生物学教育变革[EB/OL]. 2025-01-22.

湖南省宁乡市梅花初级中学. 践行“五有四化”理念构建高品质育人课堂[EB/OL]. 2025-07-04.

抖音. 高中生物教学需以核心素养为导向[EB/OL]. 2025-06-06.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v8i20.33188