OBE 理念下程序设计基础课程思政评价体系构建方法研究

文静 李(内蒙古工业大学智能科学与技术学院，中国)
志强 刘(内蒙古工业大学智能科学与技术学院，中国)
庆道尔吉 仁(内蒙古工业大学智能科学与技术学院，中国)
燕 张(内蒙古工业大学智能科学与技术学院，中国)
岩 吕(内蒙古工业大学智能科学与技术学院，中国)

摘要

程序设计基础课程思政是指将思想政治理论与程序设计基础课程相结合，运用OBE理念下“反向设计、持续改进”的教育思路与方法，在课程教学中挖掘编程知识背后的科技伦理、家国情怀等思政元素，引导学生树立正确技术价值观与“科技报国”理想，培养其思想道德素质、编程实践能力、团队协作意识及人文素养等综合素质的教育形式。本文针对当前课程思政评价定位模糊、指标单一等问题，构建涵盖“教师教学设计—学生学习过程—思政育人成果”的三级评价体系，提出明确目标、关联实践等思政融入方法，实现技术传授与价值引领的双重融合，为计算机类专业课程思政评价提供实践参考。

关键词

OBE理念；程序设计基础；课程思政；评价体系

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v3i21.33836