OBE 教学理念下新能源专业“物理化学”课程教学改革探究与实践

会丽 韩(信阳师范大学，中国;)
赵芳 王()
倩倩 孟(信阳高级中学，中国;)
彦飞 张(信阳师范大学，中国;)

摘要

在能源转型与“双碳”战略深入推进的背景下，新能源产业对人才的知识结构与综合能力提出更高要求。本文基于成果导向教育（OBE）理念，聚焦新能源专业“物理化学”课程教学改革，系统梳理课程目标与毕业要求的对应关系，重构以能源问题为导向的教学内容，实施项目驱动与虚实结合的教学模式，将课程思政融入教学全过程，并构建多元化、过程性评价体系。教学实践表明，改革有效提升了学生的工程实践能力、创新思维与职业素养，为新能源领域人才培养提供了可借鉴的路径。

关键词

OBE理念；物理化学；教学改革；新能源专业；课程思政

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v8i22.34216