课程思政有效融入高等数学课堂教学全过程的“一轴四驱”教学路径研究

江蓉 刘(武汉轻工大学数学与计算机学院，中国)
朔 刘(武汉轻工大学数学与计算机学院，中国)
晓磊 方(武汉轻工大学数学与计算机学院，中国)
保周 陈(武汉轻工大学数学与计算机学院，中国)

摘要

高等数学作为理工科各专业非常重要的一门基础理论课，其思政建设面临“硬融入”“两张皮”等困境。本文基于建构主义理论和全人教育理念，构建了以“学生发展”为轴心，以“现代信息技术”“教学模式”“多样教学策略”和“多元评价”为四个驱动轮的“一轴四驱”教学路径。首先详细阐释了“一轴四驱”教学路径的内涵，然后以“定积分概念”为例将该路径模型运用于课堂教学实践，最后对教学成效进行了总结与反思，以期为高等数学乃至其他理工科基础课的课程思政建设提供可借鉴的教学范式。

关键词

课程思政；高等数学；一轴四驱；学生发展；多元评价

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v8i22.34220