项目驱动教学法在数字电子技术课程中的创新与实践

晓晓 黄(安庆师范大学，中国)
建成 孙(安庆师范大学，中国)
士钰 赵(安庆师范大学，中国)

摘要

针对传统数字电子技术课程中理论与实践脱节、学生主体性薄弱、能力培养碎片化等问题，结合教育数字化转型要求与课程实践属性，本文以项目驱动教学法为核心主线，探索其与现代信息技术、AI工具的融合创新路径。选取基于74LS138译码器的三人表决器设计为核心项目载体，构建项目拆解—理论支撑—实践验证—迭代优化—成果迁移的五阶段教学流程，通过项目任务引领、数字化资源适配、虚实结合实验、AI辅助答疑与评价，强化学生逻辑思维、工程实践与团队协作能力，为数字电子技术课程的实践型教学改革提供可借鉴的范式。

关键词

项目驱动教学法；数字电子技术；现代信息技术；AI辅助教学；工程实践能力

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v8i24.34908