基于峰终定律的高校体验式主题班会工作实践与探索——以 2022 级风景园林专业为例

宝玉 黄(山东农业大学，中国)
莹 于(山东农业大学，中国)

摘要

以山东农业大学林学院2022级风景园林专业为例，探索将峰终定律引入体验式主题班会的实践路径。研究采用质性研究方法，坚持“以生为本”核心理念，充分尊重大学生的个性化差异和阶段性成长规律。通过聚焦思想引领、优化主题设计、创新组织形式，着力提升学生的自我教育、自我管理与自我服务能力。实践表明，基于峰终定律的体验式主题班会有助于调整班主任工作思路，创新工作方法，增强育人实效。班主任在班会中合理把握“峰值”与“终值”的关键触点，引导学生深度参与、协作共创，为高校班级管理工作提供了可借鉴的经验，切实将育人工作落实落细。

关键词

主题班会；质性研究；峰终定律；以生为本

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v8i24.34917