中高职学生主观幸福感提升策略研究

芬华 周(上海市金山区卫生学校专业教研室，中国)
美粉 杨(上海市金山区卫生学校专业教研室，中国)

摘要

主观幸福感是衡量个体生活质量的重要综合性心理指标。中高职贯通教育模式是提高人才培养质量的模式，中高职学生是职业教育的重要群体，正处于身心发展、人生观、价值观和世界观形成的重要时期，提升中高职学生的主观幸福感，有助于增进其心理健康，提高人才培养的质量。笔者从关注当代中高职学生的主观幸福感现状和影响因素，主要在主观和客观两个方面，从个人、学校、家庭、社会四个层面探讨中高职学生主观幸福感的提升策略。

关键词

主观幸福感；中高职学生；提升策略

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.26549/jxffcxysj.v3i3.3612