TPACK 框架下职本英语智慧生态与产教融合教学模式构建与实践

振晓 张(海南科技职业大学，中国)

摘要

本研究针对职教本科大学英语教学中存在的技术与教学融合不足、课程内容与产业需求不匹配、教师能力有待提升等问题，基于整合技术的学科教学知识框架，结合海南自贸港国际化人才需求，通过“需求调研 - 模式构建 - 实践验证 - 成效评估”的研究路径，重点构建了“TPACK + 智慧生态 + 产教融合”英语教学模式并运用实验对比、量化分析等方法验证了模式有效性。结果显示：采用上述教学模式的实验组学生在期末实践考核中的平均分显著高于对照组（t = 26.87，P ＜0.01），教师教学能力显著提升，TPACK 能力从 65.1% 提升至 88.2%。该模式借助 TPACK 框架整合技术、教学与内容，以智慧生态优化学习环境，以产教融合对接产业需求，为职教本科英语教学改革提供了可操作的地域化方案。

关键词

TPACK 框架；职教大学英语；教学模式；智慧生态；产教融合

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v9i3.36669