AI 赋能环境化学课程教学双循环模式的构建——面向研究生的项目式学习整合框架

小娟 白(北京建筑大学环境与能源工程学院，中国)
芮菡 张(北京建筑大学环境与能源工程学院，中国)

摘要

环境化学是环境工程专业的基础课程。其教学核心是让研究生掌握污染物迁移转化规律、实验数据深度分析的能力，但传统课程模式已难以适配数字化时代人才培养需求。本研究探索了以项目式学习为核心、面向研究生群体的DoPBL-BOPPPS双循环教学模式。学生在课前利用网络课程资源，系统学习如Python一类的AI相关技术；课中利用AI进行数据分析、模型实验；课后通过在线学习平台练习对知识进行查漏补缺。该模式不仅能提升研究生运用人工智能解决复杂环境问题的能力，还能为环境化学课程教学改革或理工科课程的AI赋能提供融合思路。

关键词

人工智能；环境化学；DoPBL-BOPPPS双循环教学模式；教学改革；跨学科教学

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v9i3.36689