基于人工智能技术的空间定位技术基础课程实践教学探索

忠信 刘(吉林建筑大学，中国)
吉鹏 李(吉林建筑大学，中国)
祥 刘(吉林建筑大学，中国)
鹏程 李(吉林建筑大学，中国)

摘要

实践教学是理论教学的延伸和补充，本文指出传统实践教学存在的局限性和人工智能技术对“空间定位技术基础”课程实践教学的积极作用。对如何构建“空间定位技术基础”课程实践教学体系进行了探索和设计，对实践教学环节进行改革与创新。从“目标定位、课程设计、实施流程、评价体系”四方面构建基于人工智能（AI）技术赋能的实践教学课程体系。将实践教学课程分为多个模块，每个模块嵌入人工智能技术，发挥人工智能技术数据处理、模式识别、智能分析等核心能力，突破传统实践教学的局限性，能够有效提升教学质量,提高学生的实践操作技能。

关键词

人工智能；虚拟仿真；个性化培养；优化组合

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v9i3.36694