通专融合视域下体育英语教学创新实践——以羽毛球裁判用语为例

艳 杨(辽宁工程技术大学外国语学院，中国)

摘要

针对大学英语教学“通专脱节”及体育专业学生英语能力薄弱、学用与职业衔接不足等问题，本研究以辽宁工程技术大学体育学院羽毛球二专业学生为对象，基于“通专融合”理念与情境教学理论，构建“专业知识 + 英语技能 + 赛事实践”三位一体教学模式，通过需求调研、资源开发、双师协同教学、多元评价等路径开展第二课堂实践。研究采用问卷调查、实践考核、访谈法验证成效，结果显示，该模式可显著提升学生羽毛球裁判英语应用能力与专业素养，课堂互动率提升45%，80% 以上学生掌握 200 余项核心裁判词汇，60% 能完成模拟赛事英语判罚沟通。研究形成的教学资源与协同机制，为体育专业英语教学改革提供可复制模板，助力高等教育“通专融合”目标落地。

关键词

通专融合；体育英语；羽毛球裁判用语；第二课堂；双师协同

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v9i3.36698