BL 联合 CBL 教学法在高血压教学中的应用分析

文卿 赵(包头医学院第一附属医院心血管内科，中国)

摘要

高血压是全球颇为常见的慢性疾病之一，其防治已然是临床医学以及公共卫生教育的关键议题，随着医学教育模式的持续发展，传统讲授式教学已难以契合对学生临床思维以及实践能力的培养需求，近年来，以案例为基础的学习及以问题为导向的团队学习等新教学模式逐步兴起，二者分别注重真实临床情境的融入以及多元学习资源的整合，为医学教育变革提供了关键思路。鉴于此，分析BL联合CBL教学法在高血压教学当中的具体应用模式，比较其和传统教学方法在知识掌握、临床决策能力以及学习满意度等方面的差别，希冀为优化高血压专科人才培养、提升教学实效以提供理论依据和实践参考。

关键词

BL；CBL教学法；高血压教学；临床医学

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v9i4.37404