中职学校学生社会和情感能力培养实践与效果的研究——以生物产品检验检测专业课程教学为例

晓辉 李(上海市环境学校，中国)

摘要

社会及情感能力是中职学生全面发展的核心素养，也是生物产品检验检测岗位对技术人才的核心要求。本文聚焦中职生物产品检验检测专业开展研究，结合专业课程教学实际，系统剖析社会和情感能力的核心维度、专业课程的培养优势及当前教学痛点，凭借教学实践搭建“目标植入、场景依托、互动激活、多元评价”培养体系，用问卷调查、技能考核、企业评价等方式检验培养成效。结果表明，该体系可增强学生沟通协作、情绪调控等社会及情感核心能力，促进专业学习成效和岗位适配性提升，为中职专业课程加入社会和情感能力培养提供实践依据。

关键词

中职学校；社会和情感能力；生物产品检验检测；课程教学；实践路径

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v9i4.37414