面向新工科的通专融合教学改革——以数据科学与大数据技术导论为例

崇丽 仲(西安明德理工学院，中国)
宝卓 李(西安明德理工学院，中国)

摘要

在新工科建设和高等教育内涵式发展的双重背景下，传统以学科知识传授为主的工科教学模式难以满足复合型、创新型人才培养需求。“数据科学与大数据技术导论”作为专业入门课程，本应在价值观引导、学科图景建构、能力结构奠基等方面发挥关键作用，但现实中普遍存在通识教育与专业教育割裂、课程目标窄化为知识罗列等问题。本文在梳理新工科的核心要求和通专融合教学内涵的基础上，分析“数据科学与大数据技术导论”课程的现状与困境，指出课程定位模糊、内容重技术轻人文、教学方式单一、评价导向失衡等突出症结。

关键词

新工科；通专融合；数据科学与大数据技术导论；课程改革作者简介：仲崇丽（1982-），女，中国陕西西安人，硕士，副教授，从事数据挖掘，数据库技术研究。

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v9i4.37421