向青草更青处漫溯——以《红楼梦》为例浅谈整本书阅读的教学策略

俊涛 刘(深圳市高级中学文博高中，中国)

摘要

高中语文学习进入新时期必须符合新要求，因为无论是高考导向的课程体制、互联网文化的冲击、缺乏优质阅读环境，还是学生阅读习惯较差、教师自身能力限制等都制约高中生语文素养的全面提升。在立德树人要求的大背景下，整本书阅读应运而生，它作为可以全面提高学生语文核心素养的方法和手段不仅为人们所熟知，更是被一线教师所青睐。本文从激趣导读课，引领学生走进名著遍览大观园；案例赏析课，以教材为引子助推整本书阅读；阅读任务单，驱动学生自主合作探究来阅读以及活动汇报法，搭建平台展示学生阅读成果四步入手探索高中课堂整本书阅读教学。

关键词

《红楼梦》；整本书阅读；学生主体

参考

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中华人民共和国教育部。普通高中语文课程标准 (2017 年版2020 年修订)[S]. 北京：人民教育出版社，2020.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v9i11.40269