基于四维图谱的特殊教育本科智慧课程建设路径研究

大卫 张(昆明学院学前与特殊教育学院，中国)
情 田(昆明学院学前与特殊教育学院，中国)
瑞敏 马(昆明学院学前与特殊教育学院，中国)

摘要

在教育数字化转型与特殊教育高质量发展协同推进的时代背景下，特殊教育本科课程面临知识碎片化、跨学科整合不足、教学评价粗放等现实问题。突破传统教学模式，将数字技术与产出导向理念有机融合，通过智慧课程平台以特殊教育本科专业《孤独症儿童教育与康复》课程为例，打造由“知识-能力-问题-思政”构成的四维图谱，知识图谱实现跨课程知识的体系化统整，能力图谱构建“知识点-能力点-课程目标”的精准对应，问题图谱依托三级递进式问题链实现理论与实践的有机衔接，思政图谱将价值塑造有机嵌入人才培养全过程。构建了以知识点为最小评价单元的精准化评价与持续改进机制，从教师与学生双重视角推动教学评价模式由“终结性”粗放评判向“过程性”精细诊断的转变。为本科院校特殊教育专业的课程数字化转型提供具备可操作性与可推广性的实施路径。

关键词

四维图谱；特殊教育；智慧课程；持续改进

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v9i11.40284