高中数学课堂提问的研究

翠娟 陈(和平县和平中学，中国)

摘要

高中数学是一门主要课程，它包含了数学中最基本的内容，是培养公民素质的基础课程，也是其他学科学习的奠基石。在传统的教学过程中，课堂提问是比较常见的教学方式，能够帮助学生集中注意力，并通过提问增加与学生的互动，以此更加了解学生对知识的掌握程度。但是，传统的课堂提问仍然存在一些问题，导致最终取得的教学质量差强人意。近年来，随着高中新课改的不断推进，改革创新已经势在必行，高中数学老师需要总结经验教训，不断改进课堂提问方式，优化教学过程，提高课堂效率。

关键词

高中数学；课堂提问；教学方式

参考

李腾飞 . 自组织理论视觉下高职数学教学研究 [D]. 广东技术师范学院 ,2016.

舒明德 . 高中数学课堂有效提问的策略 [J]. 西部素质教育 ,2016(09):187.

王宽明 , 刘朝海 . 基于差异化的高中数学教学策略 [J]. 中小学教师培训,2019(03):24-35.

DOI: http://dx.doi.org/10.26549/jxffcxysj.v3i4.4057