预科写作训练课程教学方法浅析

俊婷 郭(新疆农业职业技术学院，中国)

摘要

少数民族学生预科阶段主要通过一年的时间，以听、说、读、写课程为载体，旨在提高少数民族学生的国家通用语言水平，通过 MHK 考试取得证书，达到升专业的标准。预科阶段的课程主要有语文、国家通用语言听和说、阅读训练、写作训练和MHK 考试训练这五门主干课程。从历年的 MHK 考试结果中我们不难发现，写作一直是少数民族学生知识链条上的薄弱环节。写作对学生的整体要求较高，不仅要写出语句通顺的句子，还要融会贯通、浑然天成，为了写出优质的文章，有时还需要学生引经据典，如此难度也成为阻碍学生前进的障碍。论文主要从写作训练课程教学方法入手，通过题型分析、存在的问题和答题技巧等方面的研究，希望能给少数民族学生带来帮助，掌握学习方法，提高少数民族学生的文章书写能力。

关键词

预科；写作训练；教学方法

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DOI: http://dx.doi.org/10.26549/jxffcxysj.v3i4.4089