研究文章
互动研讨模式下区域规划课堂思政元素渗透方法探析
摘要
区域规划这门课程既有着人文地理学的空间认知根基，又具备城市规划的实践引导方向，所涵盖的内容包括区域发展的差异情况、城乡关系的协调事宜、生态空间的保护举措、公共资源的配置方式、地方文化的传承工作等，其本身就天然地蕴藏着非常丰富的思政教育资源。互动研讨模式注重让学生在对案例展开分析、对问题进行辨析、观点相互碰撞、方案进行表达的过程中实现知识的建立。本文基于人文地理与城市规划专业的教学实际情形，剖析区域规划课堂思政元素得以渗透的内在逻辑，并且从案例选取、议题设定、课堂组织、评价反馈等多个方面给出实践途径，期望能够促使专业教育与价值塑造实现有机的融合。
关键词
互动研讨；区域规划；课程思政；人文地理；城市规划
参考
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