研究文章
校园阅读角建设对学生阅读习惯养成的影响研究
摘要
校园阅读角属于碎片化阅读时代的微型文化空间，对于初中生养成良好的阅读习惯有明显的实践意义，本文以双减政策为背景，采用文献分析法对校园阅读角空间功能对学生阅读行为的影响机理进行了系统的研究，研究发现阅读角通过创建泛在化的阅读场景、分层图书的布置和同伴之间的合作机制可以很好地提高学生阅读频率以及阅读深度，弥补传统图书馆服务所存在的时空局限性。本研究就目前存在的资源配置单一、与课程衔接不紧密等问题提出优化空间设计、完善书目体系、创新融合模式等途径来促进书香校园建设。
关键词
校园阅读角；阅读习惯；初中生；书香校园；阅读素养
参考
中华人民共和国教育部. 义务教育语文课程标准（2022年版）[S]. 北京：北京师范大学出版社，2022.
中华人民共和国教育部等八部门. 全国青少年学生读书行动实施方案[Z]. 2023-03-28.
扎西草. 浅谈”双减”背景下小学语文课外阅读的指导策略[J]. 知识文库，2022（24）：82-84.
张素珍. 双减背景下培养小学生课外阅读兴趣的策略探究[J]. 试题与研究，2022（34）：62-64.
满玉廷. “双减”背景下初中语文阅读教学方法探究[J]. 科教导刊，2022（14）：80-82.
吴丽萍. “双减”背景下小学语文课外阅读优化策略[J]. 教师博览，2023（06）：44-45.
刘玉华. “双减”背景下初中语文课外课外阅读优化策略[J]. 教师博览，2023（09）：6-7.
陈风枝. “双减”背景下如何有效开展课外阅读拓展训练[J]. 华夏教师，2022（12）：41-43.
