研究文章
五师共育视域下班辅导员角色定位与素养提升——以宜宾职业技术学院为例
摘要
本研究以宜宾职业技术学院“五师”共育实践为例，系统阐释了班辅导员在“五师”共育实践中的角色定位和现实困境，提出了要强化理论赋能、加强实践锻炼、搭建联动平台、完善保障机制四个维度的能力提升策略，为高职院校优化协同育人模式提供理论支撑和实践参考。
关键词
高职院校；班辅导员；五师共育；角色定位；能力建设
参考
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