研究文章
雕塑专业案例教学中思政元素的内融机制与教学成效研究
摘要
案例教学作为雕塑专业核心授课模式，是思政元素内生融合的重要载体。本文立足雕塑专业教学规律，梳理案例教学内嵌思政元素的现实需求，厘清家国情怀培育、审美文化认同、正确艺术创作观塑造三大思政核心维度，从案例遴选、本体作品分析、课堂研讨三个层面构建思政内融实施路径，并从专业解读、创作观念、文化价值认同三个维度剖析融合教学的综合成效。研究表明，思政元素内融于案例教学全过程，能够实现技法训练与价值引领同步推进，促成学生深层专业能力提升与文化自觉生成，为雕塑专业课程思政常态化、系统化实施提供可借鉴的教学范式。
关键词
雕塑专业；案例教学；课程思政；教学成效
参考
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