LLM 教学智能体视域下高校教师数字化教学能力提升与治理研究——以《电子商务概论》课程为实践样本

大语言模型（LLM）驱动的教学智能体融入到高校课堂背景下，教师数字化能力建设面临全新的挑战。本文以经管类核心基础课《电子商务概论》为典型实践样本，厘清LLM教学智能体与高校专业教师数字化教学能力的理论耦合关系，从专业教学场景适配、教师人机协同数字素养、数智教学伦理与数据治理三大维度剖析现实实践困境；立足电商专业课程教学全流程，构建场景分层适配、阶梯式一体化研修、多模态过程性能力画像、多元主体协同治理四维协同提升路径。