研究文章
新质生产力背景下外科护理 “金课” 建设路径研究
摘要
目的探讨新质生产力背景下外科护理“金课”建设新路径及应用效果。方法采取整群抽样，选取23级护理3、6班学生为对照组，24级护理4、5班学生为研究组。对照组采用传统外科护理教学模式进行教学与考核，研究组采用“六位一体”外科护理“金课”建设新路径进行教学与考核。结果教学初两组的外科岗位胜任力得分比较，差异无统计学意义(P﹥0.05）；教学末两组比较，差异有统计学意义(P<0.05），研究组岗位胜任力得分高于对照组。结论新质生产力背景下，通过绘制外科护士能力图谱、创新“双线三合四阶”教学模式、不仅有效解决了外科护理人才培养中的“三滞后”问题，提升了外科护理人才培养质量，还为护理专业核心课程改革提供了可复制、可推广的新路径。
关键词
新质生产力；外科护理；金课建设；岗位胜任力；教学改革
参考
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