研究文章
新工科背景下基于“1+3+2”理念的安全工程专业地下矿山安全认知实训体系构建
摘要
新工科建设背景下，新设安全工程专业低年级实践教学面临学生工程现场认知薄弱、工程师思维匮乏、理论与工程情境脱节等突出问题。本文以辽宁科技大学新设安全工程专业为对象，以情境认知理论与OBE成果导向理念为指导，落实学校“一个体系铸魂、三类知识强基、两种能力锻才”的“1+3+2”教育教学改革理念，构建地下矿山安全认知实训体系。该体系遵循“认知前置—理论深化”的递进逻辑，在大二阶段嵌入工程化安全认知实训环节，围绕岩爆、爆破、矿井透水、矿井通风四类典型矿山灾害开展认知教学设计，通过三步教学法培养学生的工程师思维，为安全工程专业实践教学改革提供参考。
关键词
安全工程；地下矿山；安全认知实训；“1+3+2”育人理念；工程师思维
参考
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