基于“2O-HTD”教学模式的《数字电子技术》课程教学创新的研究

本课程秉承“德育为先、学生中心、理实一体、持续改进”的理念，基于“建构性教学观”，渗透“互联网+ ”思维，坚持以学生为中心，以产出为导向，针对教学中出现的“四大问题”，提出线上线下混合式任务驱动（Online and Offline Hybrid Task-Driven——2O-HTD）教学模式。充分利用线上线下教学资源，营造自主、合作、探究式学习环境，实现线上线下、课内课外互联互通。创新教学内容，构建进阶式任务驱动立体知识体系结构。全力打造具有“两主线”，“三阶段”、“四问题”的立体金课课堂，坚持任务驱动、问题导向，抽象问题形象化，任务实施多样化，形成“1+m+n”阶任务实施梯度。开展“2+1”多元化评价体系，融入德育考核，体现知识、能力与素养结合、线上与线下考核结合，使“立体课堂”更好的驱动教学目标的达成。落实立德树人的根本任务，构建“一个引领，两个结合，三个阶段，四个目标，五个环节”的“五育人”课程思政体系。