研究文章
沉浸式教学的涵义追踪、特征分析与执行策略
摘要
随着现代教育的兴起，社会变革日益多元化，人人有话说的教育成为众矢之的，在这样的时代背景下，教育领域中，教师的角色和职责也面临新的挑战。每个人都有机会表达自己的观点，作为教师该如何自处，如何定位教学，如何使学生在其优势领域获得最大收益，已成为教育工作者追求的最高目标。研究发现，沉浸式教学为其提供了一种可能的解决方案。基于沉浸理论发现，学习者完全能沉浸在课堂之中，通过平等互助的师生角色，促成多样化的学习效果。为此，本文从沉浸理论源头寻找支撑，分析沉浸式教学的特征，尝试从原本冲突的师生关系中，探寻沉浸式教学的策略，目的为当下传统教学提供一种可参考的框架，以实现教育教学的高质量发展。
关键词
沉浸式教学；沉浸理论；涵义追踪；特征分析；执行策略
参考
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