公共服务均等化是新时期县域公共体育服务体系建设的核心导向，本文首先阐释公共服务均等化视角下县域体育教学供给、县域精英治理型体育组织两类核心概念的基本内涵，其次从供需匹配、资源下沉、效能提升三个维度，系统分析精英治理型体育组织参与县域体育教学供给的现实适配性，最后提出分层分类内容体系搭建、多元主体协同监管机制构建、差异化效果评估体系完善三类具体优化路径。研究成果能够为缩小县域体育教学供给的城乡与群体差距，推进公共服务均等化落地提供可借...

随着“大思政”思想逐步融入到高等学校教育中，各学科均有尝试将思政元素引入到课堂教学中。数学系列课是经管类专业的核心基础课程，因此该课程同时具有“教书”与“育人”的双重作用。本文分析了经济数学课程的教学现状，结合线上+线下融合的教学优势，探讨将课程思政的元素融入的途径与方法，并通过优化教学设计、充实教学资源、细化考核评价，来实现知识传授与价值观培育真正融为一体。

高校体育教学是培养学生的身体素质和健康意识的重要环节，但是运动损伤的频繁发生严重阻碍了教学目标的实现以及学生身心发展的可持续性。本文根据风险管理理论及运动技能形成规律，对高校体育教学中运动损伤的主要类型以及原因实行了系统的分析，从教学管理、教师教学行为、学生主体防护、环境以及器材保障四个方面建立了多层次、系统化的预防方略体系。运动损伤预防不能被看作孤立的应急措施，而应该变成体育教学全过程安全教育有机构成要素。靠着制度规范、教育引导、...

教育强国建设背景下，边疆民族地区信息类研究生就业育人面临人才外流、培养同质化与区域适配性不足等困境。本文以内蒙古工业大学为例，以”三全育人”理念为方法论根基，以铸牢中华民族共同体意识为工作主线，构建”扎根·铸魂·赋能”三位一体就业育人模式。该模式将全员协同、全程贯通、全方位渗透的要求分别转化为区域融入、价值塑造与能力建构的实践维度，形成具有边疆特质的育人生态，为同类地区高校提升研究生就业育人质效提供参考。

本研究聚焦新时代部分地方高校国防教育形式单一、育人链条碎片化、长效机制缺位、实效性不足等现实困境。采用单案例嵌入式研究方法，结合问卷与深度访谈开展实证分析，以重庆对外经贸学院为案例，探究其“入口—过程—出口—再循环”全链条国防教育实践模式。数据显示，2022—2024年该校征兵完成率由93.3%提升至157.6%；学生国防素养后测优良率79.7%，较前测提高31.2个百分点。该校立足地方应用型高校办学实际，依托退役复学大学生打造“军...

保障性住区建设是城市民生空间营造与人居环境提质的核心工作，对建筑学人才综合设计素养培养提出更高要求。面对我国保障性住区步入存量提质、品质化与精细化建设的发展现实，居住区规划设计课程以产教深度融合为导向推进教学改革。课程依托校企合作引入保障性住区实际项目，借助双师协同机制迭代课程教学内容，构建政策‑人群‑空间三位一体知识体系，搭建面向保障性住区建设、由工程真实问题牵引的协同育人模式，着重强化学生空间规划、政策转译、人群研判以及多重约束...

随着科学传播方式和文化创意产业不断发展，科普桌游逐渐成为科学教育、文化传播与文创设计相结合的重要载体。与传统科普形式相比，科普桌游可以提高参与者的主动性，也为科普内容跨文化传播提供了新的方式。但是，科普桌游从国内市场进入国际环境后，会面对语言、文化、教育方式、用户习惯和市场需求等方面的差异，原有推广方式很难直接用于不同国家和地区。本研究以科普桌游国际推广为主要研究对象。研究采用文献分析、案例研究、问卷调查、深度访谈、行动研究等方法。...

随着我国卓越工程师教育培养计划持续深化，当前卓越工程师学院工学交替培养普遍存在校企合作浅层化、课程教学与岗位实训脱节、育人协同性不足、学生管理同质化等突出问题，无法适配研究生多频段、阶段性、差异化的成长与培养需求。本文立足工学交替多频段培养核心特征，围绕校企深度合作与研究生管理两方面展开研究，通过需求调研、机制设计、定期研讨的方法，构建全方位、深层次的校企协同育人合作机制，针对理论学习、基础实训、项目实战、成果总结四大培养频段，制定...

近年来，科学技术不断地进步，人工智能领域突飞猛进并深刻地影响各行各业的发展。武术作为中华优秀的传统文化之一，在人工智能快速发展的浪潮下，既面临着传承断代的困境，也迎来了数字化转型发展的历史机遇。学术界关于人工智能在武术套路的研究，主要是人工智能与武术应用场景、武术教学等方面，对于武术套路发展的路径则鲜有涉及。本文从人工智能的角度出发，运用文献资料法、逻辑分析法系统分析人工智能在武术教学、文化、传播、训练、传承等领域的路径，为新时代武...

随着现代教育的兴起，社会变革日益多元化，人人有话说的教育成为众矢之的，在这样的时代背景下，教育领域中，教师的角色和职责也面临新的挑战。每个人都有机会表达自己的观点，作为教师该如何自处，如何定位教学，如何使学生在其优势领域获得最大收益，已成为教育工作者追求的最高目标。研究发现，沉浸式教学为其提供了一种可能的解决方案。基于沉浸理论发现，学习者完全能沉浸在课堂之中，通过平等互助的师生角色，促成多样化的学习效果。为此，本文从沉浸理论源头寻找...

在智能制造这一背景情形之下，工业机器人已然成为自动化生产线、柔性制造单元、智能装备里面的关键执行设备，这便对机械电子专业人才所应具备的机电协同、程序控制、设备调试能力提出了全新的要求。当前阶段，部分高职机械电子专业的课程依然存在一些状况，像是机械、电气与控制方面的知识相对比较分散，机器人教学同专业核心课程之间的衔接不够充分等。这篇文章结合机械电子专业人才培养所具有的特点，剖析工业机器人课程融入专业教学所具备的现实价值、主要存在的障碍...

针对研究生《数字图像处理及应用》课程中生源背景差异较大、经典方法与前沿衔接不足、算法学习与科研应用相互分离等问题，以成果导向和建构性对齐为基本原则，构建“人工智能+遥感”驱动的模块化教学体系。将课程重组为8个教学模块，形成图像基础与表示、经典处理算法、智能处理技术、工程与科研应用四层递进内容，并通过理论与工程、算法与代码、课程与科研三类融合，贯通问题建模、算法实现、实验评价和科研表达。采用分层任务和项目式学习组织教学，同时建立多元评...

我国制造业正在向智能化深度转型，高校人才培养与企业岗位需求脱节形成显著能力鸿沟，成为制约智能制造产业高质量发展的关键瓶颈。该研究抓取招聘平台智能制造岗位招聘文本，同时收集国内分区域、分层级12所高校智能制造专业人才培养方案，从知识、技能、能力、其他特质四大维度对比企业用人需求与高校课程供给的匹配差异。研究发现：总体覆盖率不足三成，工业软件及管理类课程供给严重不足；沟通协作等软技能完全依靠实践环节隐性培育。基于分析结果，分别从高校、企...

本文根据工程结构检测鉴定与加固课程教学改革需要，提出师、生、机三者共同参与的课堂构建思路，把人工智能技术融入课堂对话结构当中，形成教师引导、学生建构、机器支持三者之间的互动关系。文章从角色定位、对话机制、实践路径和保障策略四个方面进行论述，分析人工智能介入之后课堂对话由单向讲授变为多元互动的内在逻辑，整理出认知对话、情境对话、反馈对话三种机制在检测鉴定和加固教学中的具体运行方式，结合课前诊断、课中案例、课后跟踪完整的链条，给出可以执...

职业教育改革不断深入，产教融合、校企协同成了中职专业教学改革的主要方向。传统的中职汽修实训教学模式较固定，教学场景同企业岗位场景相脱离，实训内容更新落后于汽车行业技术发展，教学培养模式难以适应现代汽修岗位用工需求。本文以产教融合育人理念为基础，从实训教学体系、教学场景、教学方式、师资队伍、考评机制、校企协同机制等各方面展开优化实践研究，构建符合新时代汽修行业发展需求的实训教学新模式，为中职汽修专业实训教学提质增效提供实践借鉴。

为了顺应数字美育与产教融合发展趋势，落实新时代立德树人美育目标，本文立足产教融合视角，采用文献研究法与逻辑分析法，探究AI驱动下青少年美育文创创新人才培育的培育价值、现存问题与优化路径。研究发现，当前中小学美育存在教学模式固化、AI技术融合浅层化、校企协同机制不完善、实践转化平台缺失等突出问题，制约青少年数字文创创新能力发展与文创人才精准培育。对此，研究从课程、机制、技术、平台四个维度提出优化对策，构建AI+文创融合课程体系、完善校...

“水利工程经济”是水利类专业人才培养的核心课程，对于培养学生运用经济学原理分析和评价水利工程方案的能力具有不可替代的作用。以南疆涉水高校塔里木大学为研究对象，通过对课程教学现状的系统分析发现，当前“水利工程经济”课程在教学实践中存在教学内容与南疆水利实际脱节、实践教学薄弱、课程思政融入不足、考核评价方式传统等问题。在塔里木大学建设“兵团特点、南疆特色高水平大学”发展目标指引下，从优化课程内容体系、创新教学方法、强化实践教学环节、深化...

数字技术迅速发展促使高等教育教学形态不断改变，语言学习与智能技术的融合逐渐成为高校英语教学领域的主要趋势。自主学习是大学生英语能力提高的主要途径，其质量直接关系到学生语言应用能力的提高以及英语核心素养的发展。鉴于此，本文以大学生英语自主学习的培养价值为研究对象，对目前英语自主学习环节存在的共性问题进行梳理，根据人工智能技术（AI）的应用优势提出可行优化途径，为高校英语自主学习模式的优化提供一定参考。

为破解高职院校岗位实习管理粗放、过程监管薄弱、评价方式主观、风险治理滞后等现实难题，推动职业教育岗位实习管理数字化转型，本文开展AIGC赋能岗位实习管理专项研究。研究以高职院校、合作实习企业及教育职能部门为调研样本，综合运用文献分析法、实地调研法与逻辑演绎法，梳理分析了当前岗位实习管理的突出问题与深层成因，构建了AIGC赋能岗位实习管理的逻辑理路。立足“应用为王、问题导向”原则，提出了试点示范推广、数据集成共享、AIGC创新应用、智...

针对技工院校传统化工实训教材学科体系固化、内容滞后于产业迭代、与学生认知规律脱节等问题，以新疆能源化工技工学校化工工艺专业为对象，探索基于工学一体化的活页式教材开发路径。遵循“岗位调研—典型工作任务分析—活页模块设计—数字资源嵌入—动态迭代”五步流程，构建以“工作页+信息页”为内核、对接“岗课赛证”融通与课程思政的活页式教材体例，并在《化工单元操作》课程中选取“离心泵操作”任务开展一轮教学试点。

先秦是中国古典艺术本体论的奠基时期，区别于后世纯粹的审美艺术体系，先秦艺术始终依附于社会伦理、政治秩序与自然哲思，形成了“艺道合一”的核心本体特质。其艺术本体并非单纯的技艺形式与审美形态，而是融摄人心、礼制、天道的综合性文化载体。本文立足先秦诗、乐、舞、礼等核心艺术形态，梳理先秦艺术本体论的核心内涵，挖掘当下传承发展中存在的认知表层化、价值割裂、应用窄化等问题，最终探索先秦艺术本体文化意蕴的当代活化路径，为中国传统艺术理论的现代传承...

就全球化及教育改革而言，英语作为世界性通用语言的重要性正变得突出。以核心素养为标准来理解语言能力、文化意识、思维品质和学习方法是可行的思路，对英语阅读教学有启发意义。目前所采用的传统英语阅读教学往往没有很好地激发学生主动性、缺少深度思考或文化上的关联，不能完全适应未来的需要。所以有必要研究核心素养导向下的英语阅读教学，把语言运用同整体素质提高结合起来加以考虑。文章从核心素养与英语阅读关系的角度出发，将教学实例纳入考察范围，提出情境设...

本研究采用叙事研究方法深描POA云共同体中高校外语教师自我效能感发展故事，呈现教师个体体验与动态成长过程，以探究其教师自我效能感的现状、差异、来源与变化。研究发现POA云共同体的高校外语教师自我效能感发展是一个动态的、循环的、社会建构的过程，既承认教师的能动性，也重视共同体的支持性，既关注认知层面的变化，也关注情感体验与行动实践，理解高校外语教师在POA云共同体中的专业学习与发展，教师在虚拟教研、资源共享、多维互动中的效能感知与行为...

数字化转型为新时代职业教育高质量发展提供了全新动能，也为高职院校大思政体系建设带来了机遇与挑战。本文立足农业类高职院校办学定位，以立德树人为根本任务，界定了“铸魂·融合·赋能”大思政体系的核心内涵，剖析了当前高职思政育人中价值引领与办学特色脱节、融合育人壁垒难破、数字化赋能效能不足等现实困境，探索构建以“红色基因、农业基因、职教基因”三螺旋驱动为核心、以“军旅精神-农职基因”深度融合为特色的大思政育人体系，从铸魂固本、融合破局、赋能...

随着普通高校公共体育教学改革持续深化，羽毛球选项课因兼具趣味性与竞技性，成为学生参与度较高的体育课程，对学生专项身体素质与运动表现的要求不断提升。文章提出紧扣专项发力特点强化动作控制、结合步法移动规律提升移动效率、围绕击球发力链条增强击球质量、融入损伤防护理念优化健康保障四项教学策略，分别对应夯实技术基础、提升移动速度、提高技术实效、降低损伤风险的应用价值。该研究可为高校羽毛球选项课教学优化提供实践参考，助力学生运动能力与体育素养协...

本文提出“双螺旋耦合”机制，以项目式学习为中介情境，通过目标反向设计、能力层级映射与形成性反馈闭环，实现两类教育在结构互嵌与功能共振中的协同发展。该机制以六个耦合节点为支撑，构建了从知识习得、思维训练到价值创造的递进路径，并引入五级项目复杂度框架与耦合效能指数（CEI）作为运行保障与质量测度工具。

针对岩石力学传统教学中理论抽象、实验受限、评价单一等核心痛点，本研究以解决教学实际问题为导向，系统探究AI技术赋能岩石力学智能助教课堂的建设框架与应用路径。研究证实，该框架可有效弥合教学理论与实践的鸿沟，破解传统教学痛点，提升教学效率与学生综合能力。同时，研究梳理了技术集成、教学适应性、资源建设等实施挑战，提出了模块化设计、教师数字素养培训、多元资源共建等应对策略，可为相关工程学科的数字化教学改革提供参考。

针对《中国近现代史纲要》课程中理论灌输多、学生参与度低、历史与现实脱节等问题，本研究探索案例教学的创新路径。通过文献梳理与学情调研，构建“精准遴选—多元实施—动态评价”的教学闭环。选取典型历史案例，融合多媒体、角色扮演、课堂辩论等方式重塑教学流程，并建立学生自评、生生互评和教师评价相结合的多维考核体系。实践表明，该模式能够激发学生主体性，提升历史思维和价值认同，为高校思政课教学改革提供可复制经验。

高职烹饪工艺实训有着操作性强、工序连续、技能评价直观等特性，传统那种以教师现场示范、学生模仿作为主要方式的教学，在复杂技法呈现、个体差异指导、学习过程评价这些方面存在一定的局限性。数字化教学资源可借助微课视频、虚拟仿真、数字菜谱、学习平台，把刀工、火候、调味、装盘等操作过程转变为能够反复观察、分步骤去学习的资源。本文结合高职烹饪实训的特点，剖析数字资源的应用价值与现实问题，并且从资源建设、课堂组织、虚实结合、评价机制等方面给出应用路...

就当前教育数字化的发展态势而言，人工智能同高校英语教学的结合正构成改进课堂教学、促进语言交流的很有价值的前进方向。传统高校英语课堂所采用的互动方式在主体配置、形式内容及反馈效率上均有不足，不能很好适应现代学生对英语素质的多样化要求。本文把高校英语课堂的互动需要作为出发点，分析 AI 技术对互动的可能贡献，再按理念、资源、能力、制度诸项来思考有关实践的要点与可行的解决办法。

大连海事大学科技史学科与海洋考古学的融合发展，属于新兴交叉领域，是科技史涉水方向发展的特色所在。目前，该学科面临诸多发展初期的建设难题，比如，学科体系搭建不完善、专业人才稀缺以及科研硬件设施薄弱等。结合建设现状与发展需求，学科提出针对性的改进方案，包括借鉴国外成熟的教学体系、实行人才引进与培育并举，以及整合外部资源搭建硬件平台等措施。通过全方位的建设升级，推动科技史与海洋考古深度融合，助力学科建设的稳步发展。

由于职业发展中基础教育体制改革、社会尊重感与获得感低等问题的出现，中小学体育教师队伍的发展正面临着严峻的挑战。随着国家相关政策的陆续出台，体育教师的主观职业成功得到重视。组织支持感与工作重塑作为个体职业发展中的重要心理资源与基础，能够帮助他们有效缓解职业发展中遇到的挑战与困难，对其实现主观职业成功发挥着积极作用。为此，本研究以331名苏州市中小学体育教师为样本，对上述关系加以检验。