研究文章
新质生产力视域下高职学生社会实践动力机制的构建与验证
摘要
提升高职学生社会实践参与质量，是职业教育适应新质生产力发展的关键一环。当前研究多聚焦产教融合的宏观路径，对学生参与的内生动力与微观机制关照不足。本研究以新质生产力所需的技术应用能力与跨界创新素养为分析坐标，采用问卷调查与深度访谈相结合的混合研究方法，对江苏省三所高职院校423名学生的社会实践动力状况进行实证分析。据此，研究建构了”动力激发—协同支持—成长可见”三位一体的动力机制，并经一学期小规模实践验证，学生参与度由72.3%升至89.5%，综合满意度显著提升。研究为理解新质生产力背景下实践育人的微观动力逻辑提供了实证依据与可操作路径。
关键词
新质生产力；高职学生；社会实践；动力机制；自我决定理论
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