新文科背景下智能语言实验室建设研究

斌 韩

doi:10.12345/jxffcxysj.v9i19.43631

研究文章

新文科背景下智能语言实验室建设研究

斌韩

9 卷, 19 期 (2026) 页码 10-13 开放存取

摘要

探讨新文科背景下高校语言实验室智能化转型需求，构建智能语言实验室建设体系并检验其教学效果。构建包含硬件设施、软件平台、教学应用和管理评价的四维建设体系，选取90名非英语专业大一学生随机分为AI教学组（n=45）和传统教学组（n=45），开展16周对照实验，从口语能力、词汇掌握、写作能力、完成响应度和自我调节五个维度进行测评，采用独立样本t检验进行统计分析。AI教学组在五个维度上的得分均高于传统教学组（p＜0.01），其中完成响应度差异最大（t=10.52，p＜0.001，Cohen’s d=2.18），词汇掌握差异相对较小（t=3.59，p=0.001，d=0.76）。智能语言实验室建设对外语教学效果具有积极促进作用，在提升学生学习参与度和自我调节能力方面表现尤为明显，四维体系协同推进可有效提升外语教学效果，同时需坚持技术赋能与教师主导相结合。

关键词

新文科；人工智能；智能语言实验室；外语教学

参考

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