学科竞赛驱动的工程管理专业赛教融合教学改革研究——以 BIM 毕业设计创新大赛实践为例

婧怡 郭; 饶闻博 付; 珊珊 谢

doi:10.12345/jxffcxysj.v9i19.43642

研究文章

学科竞赛驱动的工程管理专业赛教融合教学改革研究——以 BIM 毕业设计创新大赛实践为例

婧怡郭, 饶闻博付, 珊珊谢

9 卷, 19 期 (2026) 页码 44-46 开放存取

摘要

以湖北文理学院连续两届BIM毕业设计创新大赛参赛实践为样本，讨论工程管理专业如何把竞赛训练嵌入日常教学。两届实践显示，竞赛能够把分散在施工组织、项目管理、工程造价和数字建造等课程中的知识放到同一工程任务中使用，学生在模型应用、任务分工、成果表达和工程判断方面获得了较为完整的训练。同时，实践中也暴露出不同赛项基础不均衡、部分训练仍偏重软件操作、低年级学生参与不足以及成果课程化不够等问题。据此提出分模块补强课程支撑、建立跨课程教师协同机制、把竞赛成果加工为课堂案例，并形成分年级递进培养的改进思路。

关键词

工程管理；学科竞赛；赛教融合；实践教学

参考

住房和城乡建设部等.关于推动智能建造与建筑工业化协同发展的指导意见[Z].建市〔2020〕60号, 2020.

住房和城乡建设部.“十四五”建筑业发展规划[Z].建市〔2022〕11号, 2022.

丁烈云.智能建造创新型工程科技人才培养的思考[J].高等工程教育研究, 2019(5): 1-4,29.

国务院办公厅.关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见[Z].国办发〔2015〕36号, 2015.

罗振华,钟蒙繁,潘海泽,等.BIM时代工程管理专业教学改革研究[J]. 西南石油大学学报(社会科学版), 2017, 19(4): 78-82.

宫培松,罗仁玉秋,熊峰,郭聖煜.基于OBE-CDIO理念的工程管理专业BIM实践教学改革[J].工程管理学报, 2020, 34(3): 153-158.

张恒,郑兵云,唐根丽,丁华军.面向智能建造的工程管理专业BIM实践教学[J].高等工程教育研究, 2021(3): 54-60.

郭聖煜,张子琛,宫培松,等.工程管理专业BIM教学课程体系改革——以中国地质大学（武汉）为例[J].高等建筑教育, 2020, 29(6): 139-143.表 2 赛教融合实践中发现的问题及改进重点主要问题实际表现原因判断改进重点赛项发展不均衡高等级奖项集中于部分模块课程基础、训练积累和指导力量有差异薄弱模块补课程、补任务、补联合指导技术应用不够深入常规BIM操作多，综合分析不足训练容易围绕软件功能展开用进度、成本、安全、低碳等问题带动技术应用教师协同不足部分模块依赖单一教师赛项跨越多个专业知识领域按任务明确教师职责并开展阶段互审成果回流课堂不足优秀作品未充分转化为教学案例缺少赛后整理和教学化加工建立作品拆解、案例加工与课程嵌入机制学生梯队不连续低年级接触晚、赛前集中培养竞赛与年级培养体系衔接不够建立低—中—高年级递进训练

摘要

关键词

参考

Refbacks