疫情期间全线上教学效果的影响因素分析

亚丽 蒋(四川外国语大学，中国)

摘要

新冠疫情作为大规模公共卫生爆发事件，迫使教学仓促地由物理空间转移到网络空间，全线上教学效果还有待考证。在阅读文献的基础上，结合日常学生的教学意见反馈，自设计问卷对全线上教学效果进行调查。数据分析结果显示，教师采用何种在线教学方法、学生的学习环境、学习设备以及对教师和课程的主观偏好均能对教学效果产生显著影响。教学态度和教学内容对教学效果不具有统计学意义上的显著性，主要是因为学生对教师的教学态度及教学内容的设置认同度较高。也从侧面说明授课教师的授课态度与面对面教学并无太大差异，对全线上授课内容的把控度较好。

关键词

疫情；全线上教学；教学效果；影响因素

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DOI: http://dx.doi.org/10.26549/jxffcxysj.v3i8.4589