二语习得理论与少儿英语教学

芸 王(北京谷莺潭文化传媒有限公司，中国)

摘要

二语习得理论在少儿英语教学中得到广泛应用。抓住语言学习的关键期，Krashen 的输入假说和情感过滤假说，以及 Swain 的输出假说，为课堂教学的有效实施以及提高学习热情提供了依据。

关键词

二语习得；学习者因素；少儿英语教学

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.26549/jxffcxysj.v3i7.4719