浅谈如何焕发课堂教学的生机——由高职语文课堂教学案例探讨

洪 赵(江苏联合职业技术学院南京工程分院，中国)

摘要

学生是学习的主体，教学的目的在于诱导出学生的创造力，从而做到因材施教。通过激发学生的主动意识，师生共同探索行之有效的教学方法，把学习化被动为主动。根据五年制高职教育的特点，首先让学生敢于思考，敢于提出自己的独到见解，通过课堂探讨实例，抛开标准答案的限囿，让学生切实体会到自主思考的动力和成就感；其次在课堂教学中将学生带入文本实境，通过课本剧的排演，让学生深入理解角色定位和人物语言行为；最后教师应当在教学过程中尽量拓展学生独立思考和自主学习的空间。只有这样才能解放学生的学习力，呈现语文课堂教学的生机，真正提高课堂教学效果。

关键词

课堂教学；思考；表达；实践；生机

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.26549/jxffcxysj.v3i7.4733