指向高中英语学科核心素养的单元整体教学

晓霞 李(北京市延庆区第一中学，中国)

摘要

教师在日常教学中忙于教学实践，很少关注在理论中学生到底学了什么（What）？如何学（How）？为什么学（Why）？在教学过程中，以中国北师大模块四 Unit12 Culture Shock 的单元整体教学设计为例，从以下四个方面阐述单元整体教学与英语学科核心素养的培养的关系：（1）单元整体教学设计有利于语言能力的理解；（2）是单元整体教学设计有利于文化意识的培养；（3）是单元整体教学设计有利于思维品质的提高，（4）单元整体教学设计有利于学习能力的提升。

关键词

英语学科；核心素养；单元整体教学

参考

王凯琼 . 浅谈高中英语课程整体教学设计的理念与策略 [J]. 新课程 ( 中 ),2013(12):112.

付平平 . 基于核心素养的高中英语单元整体教学原则 [J]. 英语教师 ,2019(03):149-151.

张海东 , 郑丽娟 . 单元整体教学设计理念下的高中英语课堂研究[J]. 中国农村教育 ,2019(29):103-104.

DOI: http://dx.doi.org/10.26549/jxffcxysj.v3i7.4767