初中地理问题式教学的实践研究

亚军 于(山东省青岛平度市明村镇马戈庄中学，中国)

摘要

地理学科作为初中阶段教学体系中的重要构成部分，具有较强的综合性与抽象性。学生要想全面掌握地理知识，就要具有较强的抽象思维能力。然而，初中阶段的学生尚未形成完善的思维体系，容易对初中地理知识的学习产生畏难情绪。问题导学法的提出则能帮助学生在地理教师的引导下，梳理地理知识脉络，构建清晰的初中地理知识体系。基于此，论文对初中地理问题式教学的实践进行研究，以供参考。

关键词

初中地理；问题式教学；实践

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.26549/jxffcxysj.v3i8.4847