和谐科学课视域下审美育人点研究

小强 朱(西南大学附属小学，中国)

摘要

建立和谐社会、和谐世界成为中国社会发展的宗旨。和谐社会的参与者必须是人格健全的人，感性与理性共同生长有利于健全人格的形成。小学科学课重理性、轻感性的问题非常突出，一直以来都缺少相关的教育理念引领科学课中的感性教育，美育教学理念的重申恰好填补这一空白。抓住科学发现之美和学习探索之美中的育人点，对其赋予科学课丰富的情感，构建理性与感性得以共同生长帮助学生形成健全人格的和谐课堂。

关键词

和谐；科学课；审美；育人

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.26549/jxffcxysj.v3i8.4848