核心素养视角下，大概念引领的小学图形与几何领域教学实践研究——以北师大版数学五年级下册《长方体（一）》 单元为例

宁宁 薛(北京十一学校一分校，中国)
晓蕾 杨(北京十一学校一分校，中国)

摘要

在“核心素养”时代，培养全面发展的“人”是教育的基本理念。由“知识应试”到“立德树人”的教育变革势在必行。在论文中，笔者尝试寻找一条能实现育人模式转变的有效途径：“大概念引领下的单元教学”以此保障核心素养“落地”，改变传统教育中的教学方式，建构由“传统教育”到“素养时代”之间的桥梁。同时，笔者以“小学数学图形与几何领域中，长方体的认识内容”为例，在核心素养视角下，以“图形与几何领域大概念”为重要载体，展开单元教学，从教学设计、师生角色、学习评价等不同角度进行实践研究，以此来发展学生思维，培养学生的数学核心素养。

关键词

核心素养；大概念；单元教学；图形与几何

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.26549/jxffcxysj.v3i9.5203