践行美术核心素养，构建龙江艺术实践工作坊

庆娟 于(哈尔滨市道外区教师进修学校，中国)

摘要

核心素养是作为一个全面发展的人的必备品格和关键能力，它的实质是将学科置于生活原点及运用，意味着学生主体与社会环境客体的交互过程和处理能力。在美术教学中，美术核心素养被定义为“图像识读、美术表现、审美态度、创想能力、文化理解”。以践行美术核心素养为目的，黑龙江地区中小学纷纷开展了各类艺术实践工作坊的建设工作，目前龙江区域的艺术实践工作坊构建已初具规模，包括泥塑、纸艺、书法、水彩等几大类别。同时，因为黑龙江独特的冰雪文化、我们更加注重把地域文化精髓内容有效融合进来，在践行美术核心素养的同时，加强龙江艺术元素的渗透与开发，开办了多种多样的冰雪类艺术实践工作坊。龙江艺术实践工作坊是黑龙江美术教育改革一个很好的尝试，学生们通过团队合作以及共同分享学习成果，展现自己的能力、胸怀和理解，但在批评性思维和跨学科跨领域合作方面还有欠缺。建议在践行“美术核心素养”的过程中，美术教师们重塑自己的教育理念，让学生的美术学习和综合能力的锻炼衔接起来。建议家长接受现代美育理念，不要盲目追求“画得像”，推崇那些天真的、本能的表达。最后，建议教师应保持“强势感”，关心自己的美术教育事业怎么做得更大。

关键词

核心素养；教育；美术

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.26549/jxffcxysj.v3i10.5375