尊重幼儿，多维互动，深度学习，共同成长——基于互动课程促发幼儿深度学习的实践尝试

颖光 张(兰州石化幼教中心，中国)

摘要

互动课程的实践源自笔者对幼儿教育的深入思考和理解，实践中深刻认识到幼儿生活在一个立体的、交互作用的环境中，幼儿的学习不是被动的，只有使立体环境中的各个要素相互联动起来，让人、物、环境更好地作用于幼儿，才会更好地促进幼儿深度学习、全面发展。论文以互动课程内涵为出发点，围绕课程实施，系统阐述互动课程促发幼儿深度学习的实践探索。

关键词

互动课程；深度学习；幼儿

参考

李季媚 , 冯晓霞 .3-6 岁儿童学习与发展指南解读 [M]. 北京 : 人民教育出版社 ,2013.

邹颖 . 主题探究活动中幼儿学习方式的转变 [J]. 课程改革探索 ,2005(10):34-35.

教育部基础教育司组织编写 . 幼儿园教育指导纲要 ( 试行 ) 解读[M]. 南京 : 江苏教育出版社 ,2002.

( 美 ) 裘迪·哈里斯·赫尔姆 (Judy Harris Helm),( 美 ) 丽莲·凯兹 (Lilian Katz)..... 小小探索家 : 幼儿教育中的项目课程教学 [M]. 林育玮，等译 . 南京 : 南京师范大学出版社 ,2004.

汪丽 . 田野课程建构与实施 [M] 南京 : 南京师大出版社 ,2008.

DOI: http://dx.doi.org/10.26549/jxffcxysj.v3i10.5413